今回は村中智彦先生に、新刊『特別支援学校＆学級で学ぶ！　行動問題への積極的な支援　「困った」から「わかる、できる」に変わる授業づくり』について伺いました。
村中　智彦（むらなか　ともひこ）
上越教育大学大学院学校教育研究科臨床・健康教育学系准教授
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学級に、「声を出すことが苦手だ」という子はいませんか？　授業のなかで、そういった子どもをうまくのせたりスポットをあてたりと、様々に工夫をされていることと思います。意外と思われるかもしれませんが、レクを通して「みんなと声を出す」ということも、子ども...

今回は大畑豊先生に、新刊『学級経営サポートＢＯＯＫＳ　ソーシャルスキルを育てる！ちょっと気になる子どもをまきこんだ学級あそび50』について伺いました。
大畑　豊（おおはた　ゆたか）
子どもの心と発達の相談ルーム「ここケット」代表　臨床心理士
大阪...

８月の次期学習指導要領の「論点整理」を受け、「アクティブ・ラーニング」（AL）がキーワードとして改めて注目を集めています。すでに小・中学校では取り組んでいるとの指摘や、導入自体が目的ではなく、「対話的な学び」「主体的な学び」の手段として〜との注意...

中央教育審議会の答申に「アクティブ・ラーニング（AL）」が初めて取り上げられたのが、2012年8月の「質的転換答申」である。それ以後、2014年12月の「高大接続答申」を経て現在に至るまで、日本の教育界はALを中心に語られることが多くなってきた。
1　アクティ...

今年４月２１日に実施された全国学力・学習状況調査の結果が８月２５日に発表されました。国立教育政策研究所がまとめた報告書・調査結果資料によると、 都道府県の状況は
○国語、算数・数学については、引き続き、下位県の成績が全国平均に近づく状況が見られ、...

B先生
子どもたちが生きる主体として、人から言われたような借り物の言葉ではなく、自分の言葉で価値観を再構築する必要があることはわかりました。そのためには、授業は今のままではいけない、何かを変えていかなくてはならないということも理解できます。
その上...

今回は内藤圭太先生に、新刊『中学校社会サポートBOOKS　単元を貫く「発問」でつくる中学校社会科授業モデル30』について伺いました。
内藤　圭太（ないとう　けいた）
1984（昭和59）年，浦和（現さいたま）市生まれ。埼玉県戸田市立戸田中学校教諭。2008（平成...

今回は山口晃弘先生に、新刊『中学校理科　授業を変える課題提示と発問の工夫50』について伺いました。
山口　晃弘（やまぐち　あきひろ）
品川区立小中一貫校八潮学園校長
1961年福岡県生まれ。
1984年東京学芸大学教育学部初等教育学科理科専修卒業。
1984...

学級や子どもの実態に応じて
学級の中には、体が大きい子もいれば、小さい子もいます。大きい子はしっかり食べますが、小さい子はやはり食が細いことが多いものです。
また現実的に、好き嫌いがまったくないという子の方が珍しく、子どものころ嫌いだったものが大...