最低どの程度時間があれば、その時間を仕事にあてますか？　仕事の「最小単位時間」は人それぞれですが、時間を有効活用できる人は細切れの時間を大切にしています。
仕事の「最小単位時間」はどれぐらいか？
仕事の「最小単位時間」は、何分ぐらいと考えたらよい...

今回は西川　純先生に、新刊『汎用的能力をつけるアクティブ・ラーニング入門＜会話形式でわかる社会的能力の育て方＞』について伺いました。
西川　純（にしかわ　じゅん）
1959年東京生まれ。筑波大学生物学類卒業、同大学院（理科教育学）修了。博士（学校教...

今回は西岡加名恵先生に、新刊『「資質・能力」を育てるパフォーマンス評価　アクティブ・ラーニングをどう充実させるか』について伺いました。
西岡　加名恵（にしおか　かなえ）
京都大学大学院教育学研究科准教授。バーミンガム大学にてPh.D.（Ed.）を取得。...

今回は執筆者を代表して、戸塚健太郎先生と森竹高裕先生に、新刊『進んで学ぶ子どもが育つ！　授業づくりメソッド＆アイデア事典』について伺いました。
静岡教育サークル「シリウス」（）
1984年創立。「理論より実践」「具体的な子どもの事実」「小さな事実か...

今回は新井　肇先生に、新刊『「教師を辞めようかな」と思ったら読む本』について伺いました。
新井　肇　（あらい　はじめ）
1951年生まれ。兵庫教育大学大学院教授。京都大学文学部哲学科社会学専攻卒業後、1976年より埼玉県公立高等学校教諭。その間、長期派...

社会の変化は、「待ったなし」
指導要領の改訂は、これまでも繰り返されてきました。その度に、学校教育の充実が訴えられます。聞こえはいいですが、どちらかというとそれらは「内向きの改革」だったのではないでしょうか。今回の改訂が今までと少し異なった印象を...

A先生
道徳の評価について、次第にわかってきました。その上で、3つおたずねします。
�@「大くくり」「一定のまとまりの中で」評価するとはどういうことですか？
�A「多面的・多角的な思考の中で」どのように道徳的価値の理解を深めているかを評価せよとのことで...

学級づくりから始まった「ボディパーカッション教育」
現在、教育現場では若い先生が急激に増えている。これから5〜6年で、全国各地の教職員の約30〜40%近くの先生が入れ替わると言われている。
また、教師として真面目に取り組んでいるがクラスをうまく運営...

今回は諸富祥彦先生・土田雄一先生・尾高正浩先生に、新刊『小学校　すぐできる“とびっきり”の道徳授業2　ワークシートでできる「道徳科」授業プラン』、『中学校　すぐできる“とびっきり”の道徳授業2　ワークシートでできる「道徳科」授業プラン』について伺い...

子どもたちの自尊感情を高めていくことは、クラスの中で一人ひとりが自分らしさを発揮しながら成長するためにとても大切です。その中でも、人の役に立ち、相手から認められること、人との関わりの中で育まれる自己有用感の育成にポイントを絞った価値語録です。
あ...