本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子（２年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
漢字を書き順通り...

子どもの失敗を笑ったり、責めたり、その行動を急かしたりする雰囲気。空気。この空気が学級に満ちてくれば、「教室は間違うところだ」が許されず、自由に発言できる場でなくなります。授業の前の土台作りができないからです。
今日は、前回の学校カーストに続き、...

本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子（１年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
『です』を『れす...

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山田先生、私のクラスの子（４年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
計算ミスが多くて...

今回紹介する事例
インクル先生：
場面緘黙のある中学校３年生のＩさんに対して、地域コーディネーター（地域の特別支援教育推進のために配置された教員）と通級による指導を活用しながら、徐々に不安を軽減させ、相手に対して意思表示でき、相手に「伝えたい」と...

本コーナーでは、一生懸命頑張っているのになぜか学習がうまく進まない…そんな学びにくい子のつまずきの原因を探り、そのサポート法を解説していきます。
山田先生、私のクラスの子（1年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
算数のサクランボ計...

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山田先生、私のクラスの子（2年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
板書が写せないんで...

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山田先生、私のクラスの子（３年生）について相談させてください！
学びのつまずき相談
コンパスをつかっ...

「頭のなかでりんごを思い浮かべてください」
このように言われたとき，みなさんは頭のなかでりんごが見えますか？　目の前には実際に存在しないけれど，頭のなかで見える視覚的な像のことを心理学では「視覚イメージ」と呼んでいます。
視覚イメージを見ない人も...

今回紹介する事例
インクル先生：
Ｇさんは小学校３年生で肢体不自由のある児童です。Ｇさんに対して、通常の学級の中で、歩行や移動、動作の困難を軽減したり、肢体不自由による困難さから生じる「できないこと」「難しいこと」に対する心理面への支援をしたり、...