［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術／［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから／授業のうまい先生がやっている板書術／見るだけでうまくいく板書パターン

提言・「海の命」との向き合いかた／誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える／「海の命」を読み深める　教材研究の目／実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン／他／第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント

［論説］／教科書掲載・人物教材の説話・雑談ネタ／地域教材の説話・雑談ネタ／授業で話したい！　あの分野のスペシャリストのエピソード

［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには／「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［ツール・アイテム編］／他

もっと子供を主体的にする「授業デザイン」／もっと子供が主体的になる「授業テクニック」／もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」／第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド

４つのＳＴＥＰでわかる！　道徳×教材研究の手順／授業を深める！　教材研究ノートのつくり方／実物で見る！　超有名教材の教材研究ノート／ライブ！　教材研究ノートと道徳授業

［論説］学習過程再考／学習過程ヒストリー〜年代ごとにわかる学習過程の発展〜／青木理論・井上理論であらためて学ぶ基本の学習過程／理論から指導案まですべてわかる学習過程大全

［論説］道徳教育で「生成ＡＩ」をどう教える？どう生かす？／専門家がポイント解説�@　文科省ガイドラインの押さえどころ／専門家がポイント解説�A　ビギナーにもわかる生成ＡＩの基礎基本／座談会／生成ＡＩ時代を生きる子どもたちと道徳教育／他

ねらい・教材によって板書を変えよう／私のこだわりの板書術／必ず押さえておきたい王道板書パターン／考え，議論する道徳に変える新板書パターン／押さえておきたいやりがち板書ＮＧ集

「命」の多面性について考える／図解「生命の尊さ」の発展的指導とポイント／スペシャリストの渾身の「命」の授業／おススメ教材×生命の尊さでつくる渾身の「命」の授業／まだまだある「命」のおすすめ教材集／テーマ×生命の尊さでつくる渾身の「命」の授業／他

０１　大人もハマる！社会科面白教材発掘の基礎スキル／０２　有田和正先生直伝！「追究の鬼」を育てる教材発掘からネタづくり／０３　スペシャリスト直伝！オリジナル教材発掘のススメ／０４　１００万人が受けたい！中学社会　教材発掘のポイント／他

「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する／座談会「問題解決的な学習」を道徳授業で生かすには／成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル／成否の“カギ”２「問題解決的な学習」の学習過程モデル／他

０１　対話的な学びを深める！「論争問題学習」これからの展開と課題／０２　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント／０３　「話し合い」と「対話」の境界線とは？　「対話的な学び」成立の条件／他

０１　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン／０２　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック／０３　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス／０４　有田和正先生直伝！「追究の鬼」を育てる発問づくり―発問の定石化と技術／他

読み書き習得について学ぶ基礎講座／読み書きの学びタイプ別サポートアイデア

知的障害・発達障害がある子供への自立活動／知的障害・発達障害　自立活動の内容解説

こどもを中心にした特別支援教育をはじめよう／こどもと一緒に考える支援／こどもが自分でできるようになるちょっとの支援

見える化！視覚支援／教室の中の視覚支援アイデア／今すぐ，わかりやすい視覚支援を！／構造化された視覚支援を！

「おもしろ問題」で授業開き！／「学び合い」で授業開き！／数学教師としての引き出し＝授業のネタの数を増やそう