学級システムや授業づくり、保護者との連携、トラブル対応など、「むずかしい学級」の運営は、“いつものやり方”が通用しないことだらけ。そんな学級の運営に悩む先生のために、４月の出会いから３月の別れまで、各時期ですべきことを超具体的に解説します。

「個別最適な学び」を実現する鍵は、授業観の転換にある。生徒一人ひとりの理解や進度に寄り添いながら、協働的な学びと結びつける具体像を提示。現場での葛藤と試行錯誤、単元別の実践を通して、教師と生徒が共につくる数学授業の可能性を描き出す。

〈提言〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの場とは？／〈実践〉子ども主体の柔軟で手応えのある学びの実践とポイント／〈解説〉共生社会の担い手として　〜社会の分断や格差の拡大を防ぐ学校〜

本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」／自由進度学習でぶつかりがちな「壁」　こう越える！

日々の成長を逃さず捉える！場面別子どものためのポジティブ所見文例／学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例／これからの社会を見据える！子どもの可能性を広げるキーワード＆所見文例／他／第２特集　自由進度学習と通知表所見

「授業場面」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「授業技術」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「教科の学習」の視点から／そもそも、授業の失敗、成功ってどういうこと？／「学習形態・学習法」の視点から

発達段階別自治・自立のゴールを目指す「学級システム」づくりのポイント／自治・自立を視野に入れた「学級開き」のシステム／学級を自治的集団に育てるための「極小スモールステップ」／時系列でみる自治・自立のゴールを目指す「学級システム」ロードマップ

国語授業開き　１日目／４月の注力ポイントＭＡＰ／国語授業開きシナリオ図鑑／４月に役立つ　学習アイテム・環境図鑑／［座談会］新年度は、国語授業で学級をつくる！

０１　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻／０２　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック／０３　失敗しない！社会科「授業開き」１０の原則／０４　目指すゴールの姿から考える！バックキャスト思考型の授業開き―その利点と注意点／他

［論説］道徳授業で主体的に考え，議論するためには／「考え，議論する」道徳授業を支える教室づくり／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］／考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［ツール・アイテム編］／他

もっと子供を主体的にする「授業デザイン」／もっと子供が主体的になる「授業テクニック」／もっと子供の主体性を促す「指導アイデア」／第２特集　国語教師のための「自由進度学習」ガイド

［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント／［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方／考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年／考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学年／他

対談　安心して話せる教室をどうつくるか／道徳授業開きシナリオ作成のプロセス―教材研究ノート付／学習ルールのつくり方までわかる！道徳オリエンテーションのシナリオ／「道徳授業を学ぶとは」―１時間目・語りのシナリオ／他

［論説］道徳教育で「生成ＡＩ」をどう教える？どう生かす？／専門家がポイント解説�@　文科省ガイドラインの押さえどころ／専門家がポイント解説�A　ビギナーにもわかる生成ＡＩの基礎基本／座談会／生成ＡＩ時代を生きる子どもたちと道徳教育／他

３つのポイントで見えてくる！退屈な授業と熱中する授業の違いとは？／退屈な道徳授業から抜け出すチェックリスト／退屈な授業の典型パターンと改善ポイント／教材別　退屈な授業を打破するチャレンジアイデア

［解説］道徳授業における「書く活動」の今日的な意義／書きたくてたまらなくなる！「書く活動」の事前準備のポイント／ノート？ワークシート？端末？ベストチョイスと工夫のアイデア／とっておき！ノート・ワークシート・端末の活用アイデア／他

［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか／［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育／「超解説」これからの道徳教育キーワード

忙しい先生にも伝えたい読書術／道徳授業名人の本棚公開／道徳授業者のための必読ブックガイド／おススメブックで子どもと考えあった道徳授業

道徳名人の授業づくりｓｐｅｃｉａｌ講座／名人推薦！　あの実践家のココをマネしたい！