個別最適な学び: ／浅見　哲也; ／
自己調整力: ／尾崎　正美; ／
探究: ／荒木　寿友; ／
エージェンシー: ／齊藤　慎一; ／
ウェルビーイング: ／平　真由子; ／
多様性: ／松尾　直博; ／
SDGs: ／木村　大輔; ／
情報活用能力: ／三宅　健次; ／
生成AI: ／佐々木　篤史; ／
非認知能力: ／山本　昌平; ／
メタ認知: ／瀬戸山　千穂; ／
特別な支援を必要とする子: ／増田　謙太郎; ／
不登校: ／千葉　孝司; ／
外国籍児童: ／深見　太一; ／
ケアの倫理: ／髙宮　正貴; ／
SEL（ソーシャルエモーショナルラーニング）: ／渡辺　弥生

道徳教育2030―未来予測と提言 (第10回)

「特別の教科」であり続けるべきなのか: ／中野　啓明

新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第22回)

「画面発問」に頼る授業の副作用を意識する: ／永田　繁雄

くらべてたのしむ道徳授業 (第10回)

＜今月の教材＞七つぼし: ／箱﨑　由衣・広山　隆行

もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第10回)

自分の授業を客観的にみる（見て学ぶ、読んで学ぶ）: ／眞榮城　善之介

道徳授業の生成AI活用術 (第10回)

道徳教育の視点を生かした特別活動の充実―日常の学級づくりと道徳教育: ／安井　政樹

中学校　道徳授業がもっとうまくなりたい先生のためのワークショップ (第10回)

自分の“強み”を生かした授業を構想しよう―各教科に関連する内容項目と攻略法―: ／瀬戸山　千穂

特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第10回)

特別支援教育及び道徳科におけるICT活用―その２: ／齋藤　大地

「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第10回)

フィンランドにおける道徳授業の実践―教材「手品師」を通して「誠実」を考える―: ／毛内　嘉威

道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第10回)

道徳教材「手品師」を弁護士目線でみると…: ／坂本　順子

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第153回)

【兵庫県】子どもと共に考え、共に語り合う授業: ／三宅　浩司

編集後記

／Ｃ

道徳授業の可能性を広げるアイデアグッズ (第10回)

メグミンのわくわくグッズ⑩: ／田代　めぐみ; ～「板書カード de 名札～役割演技にひと工夫♪～～

編集後記

　教育課程企画特別部会から論点整理が出され、学習指導要領改訂への動きが本格化してきました。残念ながら道徳にかかわる記述はほとんどありませんでしたが、扇の要である道徳教育の重要性は変わらないと思います。不確実なこれからの時代、指導の在り方や古い固定観念は見直さなければならないと感じます。一方で、ずっと変わらず大事にしなければならないこともあると思います。両面からあらためて考えたいです。

- 明治図書
- この企画は毎回楽しみにしています。執筆されている先生には感謝です。今回の「七つぼし」では、畏敬の念が扱われていました。低学年向けで、授業が難しい畏敬の念ではありますが、2つの実践を学ぶことで、自分のクラスならどっちかな、こうかななど想像を働かせやすいです。ありがとうございます。
  
  2025/12/31テッシー

『道徳教育 2026年1月号 学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード』の詳細情報

目次

編集後記

『道徳教育 2026年1月号学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード』の詳細情報