授業には「型」はあるが、「型」通りにはいかない。優れた社会科授業づくりにおいて、大切なこととは。型にはまらない授業＝授業の型×志×場×術と設定し、多様な教育観（志）と教師の置かれた状況（場）、専門的実践力（術）から考える、優れた社会科授業のつくり方。

授業の導入は、子どもが好奇心をもち楽しく学習を進めるための重要な鍵。関心をくすぐるテーマや活動の工夫、実践エピソードまで、とことん練られた「導入」のアイデアを集めました。発話の流れや資料提示のタイミング、その後の展開が、見開きでパッとつかめます。

子どもたち全員が前のめりになり、社会科が大好きになる授業をつくるには「発問」・「指示」が重要であると著者はいいます。本書では１３の授業場面別に「○○は何位ですか？」「教科書を汚そう！」など具体的な言葉かけを６７収録。明日からの社会科授業が変わります。

「友達の説明を聞いてよくわかった」と遅れがちな生徒が感想を書いていたけれど、本当に学習内容を理解できたのだろうか？…そんな悩みも一挙解決！生徒一人ひとりが主体的に思考・判断し、理解を深めながら表現力が身に付く言語活動プラン＆評価問題を紹介します。

「授業に参加できていない生徒の存在を許さない！」全員参加の授業づくりには、まず生徒のやる気を引き出すことがスタート。“課題意識の共有”と“つながりづくり”が「主体性」を生み出し、「協働」の地盤となります。アクティブ・ラーニング時代の授業づくり入門。

教師が発信力を発揮するために、まずは聞く力、受けとめる力、感じとる力などの受信力が大切！という著者が、自らの経験を生かして、受信力を磨き、その豊かな受信力によって子どもや保護者に対応する方法や心得を４０の項目に分けてイラストとともに詳しく解説します。

学級レクの第一人者が、「あそび×学級経営」をとことん追究した１冊。「どんなねらいをもってあそぶのか」「どのように学級経営につなげていくのか」という視点から選び抜いた約５０のあそびと、クラスづくりへの生かし方を紹介。全学級担任必携の１冊です。

コロナウイルス、地震や豪雨などの自然災害、入試改革…　目まぐるしく変化する社会にストレスを抱える子どもが増えています。担任は、子どものストレスサインをどう見取り、どう対応するべきか。臨床心理士の資格をもつ著者が詳しく解説します。

道徳教育研究・実践の動向を視野に入れ、これからの道徳教育にとって重要な術語を厳選。特質や目標・授業づくり・指導法・歴史等、その基礎知識をコンパクトに解説。不変的な用語のみならず、新しい潮流も汲んだ、道徳教育に関わるすべての人にとって必携の書。

Ｇｏｏｇｌｅ　Ｃｈｒｏｍｅ、Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｗｉｎｄｏｗｓ、ｉＰａｄを活用した授業アイデアやＱＲ、Ｋａｈｏｏｔ！、Ｆｌｉｐｇｒｉｄ、ロイロノート・スクールなどのソフトやアプリを使った活動アイデアを収録！学校の端末に合わせてすぐ使える活用例が満載！

教材・教具、追求問題、板書モデル、発問とともに「導入問題→追求問題→問題の解決→深める追求問題→問題解決→まとめ」の学習過程で深い学びを実現する１時間の流れを徹底解説！板書計画、数学的な見方・考え方の捉え方、子ども理解など授業改善のヒントも多数収録！

理科授業は準備が９割！本書では、ＩＣＴ活用も含め、小・中学校ベテランの先生７人が教材研究方法から、観察・実験を中心とした学年別の教材研究の実例まで徹底紹介。理科の教材研究のすべてがわかる授業者必携の１冊。

「本質的な問い」に対応するパフォーマンス評価を取り入れることで、確かな学力を保障する！これから子ども達につけるべき力をとらえ、保障していくために必要な授業づくりとは。学力テスト改革にも負けない授業づくりのポイントをテスト分析を絡めて徹底解説しました。

「当事者意識の薄い道徳授業」で子どもの意欲が高まらない…そんな現状をどう打破するか？　本書は教科書教材と自主開発教材を「ソロ」「縦コラボ」「横コラボ」で組み合わせながら効果を高める「シンクロ道徳」を解説します。本気になる道徳授業の実現に、必読の一冊！

Ｉ（いつも）Ｃ（近くで）Ｔ（助けになる）をモットーに、１人１台端末を日々活用する著者が、Ｔｅａｍｓなどのツールを効果的に活用したＭｉｃｒｏｓｏｆｔ　３６５　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎによる学級づくり・授業づくりのノウハウを２２の場面と１８の事例で徹底紹介。

認知行動療法では心と身体のスキルを身につけます。不安や悲しい気持ちを知り、気持ちと身体のつながりを感じます。身体のリラックスで心を落ち着かせるなどセルフコントロールを目指します。不安で登校できない子どもから通常の学級全体の予防教育にまで取り組めます。

そもそも「主体的に学習に取り組む態度」とは何か。理論的背景の詳説と、評価規準や評価基準等、評価の具体に迫ることで、これまで現場で抱かれていた疑問に応えていきます。音楽科の特質に応じた「主体的に学習に取り組む態度」を育む提案授業の学習指導案も必見。

日々の授業は子どもとのセッション。準備してきたことを話すだけでは成立しません。いちゃもんをつける、見せたいところはあえて隠す、できてなくてもできたと騙る…などなど、指導書を読んでも、研修会に参加しても知ることはできない、４４のキャラ立ち即興技収録。

令和３年度に全面実施された「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業づくりをどのように進めていけばよいか、理論と実践をまとめた一冊。学びの“深まり”を具体化し、主体的な生徒の姿や対話的な活動、授業改善や指導と評価の一体化についても詳しく解説しました。