『運動会指導　完ペキマニュアル』の詳細情報

　慣れない運動会を企画・運営する体育主任になった私ですが，その学校には前任の体育主任が残っていたので，教えてもらいながら進めることができました。

　私は４年目で体育主任を任されましたが，教員の大量退職時代を迎え，さらに早い年数で体育主任に抜擢されたり，前任者が転退職してしまって，いなかったりするケースもあります。そうなると，前年度の計画案があっても，細かい部分や，なぜそうするのかがわからず，スムーズに進められません。

　他のベテラン教員が教えてくれるかというと，文句を言われることはあっても，そんな面倒なことをしてくれる教員はほとんどいないのです。

地域で違う運動会

　私が戸惑った理由は，もう１つあります。その学校には，前任校にはなかった習慣や種目が数多くあったからです。

　例えば，運動会当日，運動場に万国旗が張り巡らされたのですが（それも初めてでしたが），それと一緒に何重もの鯉のぼりもかけてありました。５月の開催だからでしょうか。その地域では，家庭で不要になった鯉のぼりを学校へ寄付する習慣があったのです。

　例えば，子どもたちが楽器を演奏する「鍵鼓隊」という楽隊がありました。入場行進の際には，子どもたちの先頭で演奏をしながら行進をするのです。運動会の練習と並行して，楽器の練習もしなければなりませんでした。

　例えば，小学生→中学生→高校生→20代→30代→40代と，子どもから大人へつなぐ「地域選抜対抗リレー」がありました。プログラムの一番最後に行い，もっとも盛り上がる競技でした。まさに，町内運動会です。

　このように，同じ県内でも，前任校の運動会とは違う面が多々あり，戸惑うことの連続でした。

　県外に目を向けると，準備運動の違いも見られます。私自身の小・中・高校の運動会（体育祭）の準備運動は，ラジオ体操第一でした。教師になってからも，それは同じです。ところが，都道府県によっては，運動会でラジオ体操などやったことがないという地域もあるのです。

　他の都道府県へ転勤することがないので，教師は自分の地域の運動会が全国標準だと思い込んでしまっていることがあります。準備運動以外にも，さらに多くの違いがあるのでしょう。

運動会には，教科書がない

　なぜ，こうも運動会に違いがあるのでしょうか？　それは，

　運動会には，教科書がない

からです。

　考えてみれば，運動会は不思議です。全国，どこの学校でも行うのにもかかわらず，学習指導要領にも体育のカリキュラムにも，「運動会」はありません（「小学校学習指導要領解説　特別活動編」には，健康安全・体育的行事の一例として取り上げられていますが）。だから，地域によっても，学校によってもやり方が違います。別の言い方をすれば「自由度」が高いのです。

　そのせいか，運動会に関する書籍を探そうとしても，集団行動や表現，組体操など，どれか１つの種目に絞った書籍はありますが，運動会全体を網羅した体育主任や学級担任のための書籍は見つかりませんでした（私の不勉強のせいで，実はあるのかもしれませんが）。

１年目の教師にもわかりやすい運動会の入門書

　そこで，本書は，

　学級担任として初めて運動会に取り組む１年目の教師にも，初めて体育主任を任された若手の教師にも役立つ，わかりやすい運動会の入門書

をコンセプトに企画しました。

　前述したとおり，運動会は地域性の違いが大きいのですが，できるだけ全国的に共通する部分を取り上げています。ご自分の地域に合った部分や取り入れやすい部分を活用して頂ければ幸いです。

　折しも，最近は運動会の練習中に起こった熱中症や，重大事故につながる組体操の危険性など，運動会の安全性に関する話題が盛んに取り上げられています。そのようなこともあり，第５章には「運動会の危機管理」と題して，運動会を安全に運営するための心構えや対処法について取り上げました。安全で安心な運動会にするための一助になれば幸いです。

　多大な労力と時間をかけて取り組む運動会が，少しでも実りある活動になるために，本書が役立つことを願います。

　　　／辻川　和彦