『幼児教育サポートＢＯＯＫＳ ポイントとワークシートでよくわかる！保育実習日誌・指導計画の書き方＆考え方』の詳細情報

�@保育を捉える視点を持てるようになること。

　保育現場では，目の前で様々な出来事が同時に起こります。慣れないうちは，どこに着目すればよいかがわからない学生が多いようです。保育を捉える視点を学ぶことで，どの場面を取り上げて文章を作成すればよいかがわかるようになってきます。本書では，保育場面を捉えるポイントについて解説をしていますので，文章作成の際に活用してください。

�A保育者が行う援助の意図（ねらい）を考えることができること。

　保育者の援助を文章にする際，表面的な動きを書くだけでは，十分ではありません。保育には必ず意図がありますので，保育者の援助の意図（ねらい）を「なぜ？」「どうして？」と考えることが必要になります。これは，実習生の動きや指導計画を書く場合にも共通しているポイントです。本書では，たくさんの文例を掲載していますので，様々な保育場面での保育の意図を考える際の参考にしてください。

�B実習日誌や指導計画に適した表現を使って，文章が書けること。

　実習日誌や指導計画に書かれている文章の多くは，「保育者の動き＋保育の意図」がセットになっており，基本の形式（型）のようなものがあります。本書では，実習日誌や指導計画に適した文章の形式（型）に慣れ，書き方のコツをつかむためのワークシートを作成しました。まずは，文章の形式（型）を意識して，「保育者の動き＋保育の意図」をセットで書く練習をしてみてください。それに慣れてきたらアレンジを加えて，自分なりの文章表現をすることができるようになると考えています。

　実習を控えた学生のほとんどが「実習日誌が書けるか不安」「指導計画を書くのが負担」といった思いを抱えています。本書を活用することで，少しでも実習への不安感が軽減し，実習が「子どもとの出会いを楽しみ，保育の魅力ややりがいを感じる」機会となることを願っています。

　本書を刊行するにあたって，編集の労をとっていただいた明治図書編集部の木村 悠さんに心から感謝を申し上げます。

　　2023年３月　　　／真宮　美奈子