特別支援教育「学びの地図」の構築／知的障害者用著作教科書「星（☆）本」の最新動向／知的障害者用著作教科書「星（☆）本」を読み解き，授業計画づくりにどう生かすか／年間指導計画にみる「学びの地図」　実例＆ポイント／単元づくり＆指導アイデア

１　事前と事後で８割が決まる！「研究授業」のススメ／２　研究主任になっても困らない！失敗しない校内研究の進め方／３　「研究授業」のその前に　改めて押さえておきたい授業デザイン　基本の「キ」／他／小特集　若手教師に薦めたい！学会のススメ

［巻頭Ｓｐｅｃｉａｌ］作家探訪　椋鳩十の「思い」を読む／［誌上座談会］「大造じいさんとガン」の授業づくりを考える／「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目／実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン／他

【提言】「鉄棒ができる・大好き」な子どもたちを育てよう！／特集目次／鉄棒がクラスの人気になる！？教師の働きかけ／「痛い」「怖い」を減らすアイテム＆アイデア／動画でチェック！６年間で習う鉄棒の技一覧／先生も苦手…でもこうすればＯＫ！の示範のコツ／他

緊急アンケート　道徳の板書どう書く？／あらためて考えたい板書の意義／時系列でよくわかる　スペシャリストの板書の書き方／ねらいにぴったりの形が見つかる　タイプ別板書デザイン／明日から使える　板書の小技／ＩＣＴ×板書で深める・極める／他

小学校体育の三種の神器　「逆上がり・開脚跳び・水泳２５メートル」／小学生のうちに身に付けたい！基礎感覚マップ／鉄棒運動で必須の４つの基礎感覚／できない原因別で分析！逆上がりを確実にできるようにする指導アイデア／逆上がり成功のための色々アプローチ／他

［グラビア］本気の「話し合い」の授業風景／［論説］話し合い」とその手立て／まずはココから！「話し合い」のルールづくりとスキル向上の手立て／子どもが本気になる「話し合い」の手立て／子どもが本気になる「話し合い」の技法／他

［巻頭インタビュー］エンゲージメントと学びの環境のデザイン／主体的な学びを引き出す「エンゲージメント」のメカニズム／学習意欲を高める指導技術／学習意欲を高める活動アイデア

１　３観点の学習評価を位置づけた社会科授業デザイン　はじめの一歩／２　見方・考え方を働かせる！３観点の学習評価を位置づけた授業づくりの要件／３　指導と評価の一体化の視点から考える授業づくり　手立てとポイント／他

［論説］いじめを許さない心を道徳授業でどう育てるか／［論説］ネットいじめ×ＧＩＧＡスクール時代のデジタル・シティズンシップ教育／いじめ教材の種類と活用における留意点／いじめを許さない心を育てる教科書教材セレクション／他

【巻頭座談会】タイパを最大化するために何を時短しているか／【時間をかけるところ・削るところが丸わかり！】凄腕教師の授業準備時短術／【ポイントを押さえて時間をかけ過ぎない！】成績処理の時短術／【ほんの少しの工夫がスキマ時間を生む！】日常業務の時短術／他

【提言】なわとびの魅力を子どもたちに！／特集目次／６年間の系統がわかる！短なわ・長なわの技一覧／前回し跳びがだれでも絶対できるようになるための基礎づくり　全解剖／前回し跳びを長く速く跳び続けるための指導のコツ／他

うまい教師はこうする！　「最強発問」づくりのポイント／説明文の「最強発問」４０のつくり方・使い方／文学の「最強発問」４０のつくり方・使い方

思わず授業に引き込まれる！発達段階別「つかみ」のスキル／子どものやる気に火をつけろ！「とぼけ・挑発」のスキル／モノの工夫でこんなに楽しく！「アイテム活用」のスキル／ポイントは信頼関係！「煽り」のスキル／他

［論説］道徳授業における体験的な活動の力／道徳授業における体験的な活動一覧／４つの視点で体験的な活動を生かす！　視点１　日常体験・学校体験×道徳授業／他／小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項

高等学校

１　子どもの集中力を持続させる！授業で使えるワザ／２　脳科学が子どもを伸ばす！子どもが集中するワザ大全／３　子どもの集中力を持続させる！授業づくりのポイント／４　こんな時どうする？困った時の私の一工夫／他

解説　「数学的な見方・考え方」とは何か／実践　「数学的な見方・考え方」を働かせる数学的活動の実践例

【提言】短なわとび導入期の登竜門／動画でチェック！６年間で習うなわとび技一覧／なわとび指導　跳ぶその前の必須知識／二重跳びが「跳べる」「跳べない」全解剖／二重跳びが跳べる体をつくる！エクササイズ／二重跳びの「つまずき」別３ステップの指導スキル／他