『国語教育 2022年12月号 「エンゲージメント」×国語授業―学習意欲を高める指導技術・活動アイデア』の詳細情報

　クラスの子供たちが積極的に授業に参加できるように工夫をするということは，日々，先生方が考えていらっしゃることだと思いますが，コロナ禍もあり，子供の学習に対する意欲は年々変わってきているようです。

　今年の４月に，「子どもの生活と学びに関する親子調査２０２１」（東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同研究プロジェクト）の結果が公表されました。この調査では，２０１９年，２０２０年，２０２１年の３時点を取り上げ，コロナ禍における子供の生活と学び，それを取り巻く環境の変化についての確認がなされているのですが，この３年間で，

　・「勉強しようという気持ちがわかない」に「当てはまる」という子どもが半数を超えた

　・学習意欲が向上した子どもは11・２％，低下した子どもは25・８％であった

　ことや，

　・意欲の変化に関連する要因として「学習方法の理解」や「授業の楽しさ」が関連していた

　ことなどが明らかになっています（＊データは小学４年生から高校３年生のもの）。

　また昨今，「エンゲージメント」を意識した学びの理論や方法が書籍で紹介されたり，実践が進められたりしており，今号では，前述の調査結果から分かる子供たちの実態を踏まえつつ，新しい知見を生かしながら，学習意欲を高める授業づくりが深まるような提案ができれば…と思い，企画を考えました。

　冒頭には鹿毛雅治先生への巻頭インタビューを掲載し，４人の先生方に，「エンゲージメント」を意識した学習環境づくりや授業づくりなどの理論や方法について，ご教示いただきました。また，授業名人の先生方に国語科でのそれぞれの指導場面における，学習意欲を高める技術や方法の極意を指導の実際と合わせてご紹介いただいています。さらに，「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の領域ごとの活動アイデアを，学習意欲を高めるために日々の授業や活動で意識しているポイントとともに，ご紹介いただきました。

　本号が，子供たちがエンゲージメント状態になるような国語授業づくりに役立つことを願っています。

　　　／木山　麻衣子