『国語教育 2022年11月号 アイデアを磨く。ICTで変える。「書くこと」アップデート』の詳細情報

　そうしたニーズの背景には，やはり先生たちを悩ませ続ける，「書くこと」指導の難しさがありそうです。「書きたくない」「書くことがない」「書き方がわからない」…といった，子どもたちのつまずきに寄り添った指導のスキルや活動アイデアを提案していく必要性を感じています。

　ただ，そうしたスキルやアイデアは，何もゼロから生みだし，従来の指導と入れ替えなければならないわけではなく，むしろ，ちょっとした工夫・改善の積み重ねこそが，問題解決への近道なのではないかとも感じます。今回，特集題に掲げた「アップデート」という言葉に込めた思いの一つには，アイデアを増やすだけでなく，そうした「書くこと」指導のつまずきを克服し，指導アイデアを子どもが「書きたい」「書ける」と実感できるもの，書く力を確かに育成できるものへと“磨く”という視点も大切にしたいということがあります。

　そして，「アップデート」に込めたもう一つの視点が，「ＩＣＴで変える」です。国語科の学習の中でも，１人１台端末により学びの可能性を最も広げたのは，「書くこと」領域ではないでしょうか。単に記述方法が手書きからデジタル入力へと広がったというだけでなく，題材の設定，情報の収集，内容や構成の検討，考えの形成，推敲・共有といった，「書くこと」の各学習過程に含まれるさまざまな場面において，ＩＣＴの機能は強力に学習を支えてくれます。

　以上のことから，今号では，ＩＣＴを活用した事例もふんだんに収めつつ，「書くこと」の指導を“磨く”“変える”ために役立つ視点・アイデアを，とにかく具体的にご紹介いただきました。

　１人１台端末による学びは，環境整備の段階から次のフェーズへと移ったと言われます。“文具的活用”とも言われるように，ＩＣＴ活用はもはや前提として，「書くこと」の学びそのものをどう前に進めていくかを考えられる一冊にもなればと思っております。

　　　／大江　文武