中学校歴史的分野の授業づくりを完全サポート。�@授業の板書写真�A授業のねらいと評価のポイント�B見方・考え方を働かせる授業展開プラン（導入→展開→まとめ）�C探究的な学びへとつなげる振り返りで、各単元における授業の全体像をまとめた授業づくりの教科書です。

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、校長に求められることもまた大きく変化している。学校経営案作成、校長講話、教職員の育成から、保護者との関係構築、危機管理、学校ＤＸの推進まで、令和の校長に相応しい１００の「引き出し」を紹介。

２０２０年度全面実施の新学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応した、最新の通知表所見文例集。ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」を豊富に収録しています。特典として全ての文例を無料ダウンロード可能で、実際の所見作成がより効率的に！

保健の授業や保健委員会の活動、健康診断などでの指導、掲示物などの日常生活における指導…様々な場面で使える保健教育のアイデアを紹介！子どもたちのもっと学びたい、もっとやってみたいという思いを引き出す仕掛けがわかります。

最後までやり抜こうとする力、失敗してももう一度挑戦しようとする姿勢、他者と関わり学ぼうとする態度などの非認知能力を育むには、子ども達の考えや行動に丁寧にアプローチする実践の積み重ねが重要です。子どもの可能性を信じ成長を促す実践アイデアが満載の１冊。

初任者や若手教師が担うことが多い「２年生担任」。だからこそ、全６学年の中で最も多い国語の時間で子どもを伸ばし、心をつかみたいものです。学級の安定は、国語授業にかかっているといっても過言ではありません。本書を武器に、２年生を大きく成長させましょう！

教育界の超ロングセラーかつ発明ともいえる「ＡさせたいならＢと言え」。子どもの心を動かす言葉の原則を、イラスト図解でさらに分かりやすくしました！学級づくり・授業づくりの具体的な場面に即したＢの言葉は全面改訂し、実用性もアップしています。

「救急対応」「健康診断」「保健教育」…幅広い業務に追われている養護教諭必見。毎日が少しずつうまく回り出す働き方のヒントを散りばめた１冊です。養護教諭も子どもも笑顔で過ごせるあたたかな保健室づくりを叶えます。

「語り合えないクラス」では、どれほど発問や板書に工夫を凝らしても、学習の深まりの度合いは浅いものになってしまう。そう語る著者が、語り合えるクラスになるための方策を様々紹介。聴く指導の仕方、対話力を育むミニゲーム、問いの立て方など、盛りだくさんお届け。

音読、多読、スピーチ、プレゼン、ディベート、英作文など、短時間で準備もできる英語の帯活動やミニ活動のアイデアを収録。活動ごとに、技能や領域、学年、活動時間（分）、難易度を示しているので、生徒の実態に合わせて選ぶことができます。【ダウンロード特典あり】

一人ひとりが学習の「主語」となる単元づくりを！�@一人ひとりが学習の「主語」となる「問いの構造化」と単元づくり�A学習指導要領に基づいた単元を貫く学習課題�B学習の個性化に対応した単元のまとめ方と授業づくりについて解説した個別最適な学びの悩みに必携の１冊。

愛着や発達の問題を抱えるなど多様な子どもが在籍する通常の学級をあたたかく包み込み、どの子も満足するクラスをつくる２０の作戦を紹介。毅然とした振る舞いで主導権を握りつつ、好意に満ちた語りかけで子どもを引き込むその作戦は具体的で一貫している。

２０２０年度全面実施の新学習指導要領の「３観点の学習評価」に対応した、最新の通知表所見文例集。ネガティブ面をポジティブに変換した「子どもを励ます文例」を豊富に収録しています。特典として全ての文例を無料ダウンロード可能で、実際の所見作成がより効率的に！

テストでは測れない「非認知能力」。その中から学校で活用できる「自分と向き合う力、自分を高める力、他者とつながる力」に着目し、非認知能力を認知能力と合わせて育成する方法を、５つのステップにわけて小・中学校・高等学校などの実践例とともに詳しく紹介します。

社会科の授業は答えがないから楽しい？いえ、答えが多様なのです。元文部科学省視学官の著者が、全国の先生方から寄せられた質問をもとに、「実際にやってみると上手くいかない」様々な社会科授業づくりの疑問に答えました。理想と現実のズレを解消する、必携の書です。

学校現場を取り巻く状況が目まぐるしく変化する昨今、教頭・副校長に求められることもまた大きく変化している。職員室運営・組織づくり、保護者・地域との付き合い方から危機管理、タイムマネジメントまで、令和の教頭・副校長に相応しい１００の「引き出し」を紹介。

好評シリーズ第３弾となる今作のテーマは「授業ＳＨＩＦＴ」。自己調整学習・学習エコシステム・教科横断・探究学習・ＡＩ活用…マルチステージ時代に求められる新たな「授業」の本質を、小・中・高の学びに精通した豪華執筆陣が理論と実践の両面から描く。

「子ども主体の授業」が求められる中、一斉指導はよくないというイメージがもたれていないでしょうか。「一斉指導は決して教師が教え込む指導」ではないと述べる著者が、一斉指導で必要な授業技術を紹介。集団を動かし、本当に自立した学び手を育てる手立てがここに。

子どもが多様な考えを出し合う姿、どんどん話し合う姿、算数を楽しむ姿…目指す算数の学びの姿に向けて、「授業の流れ」をどう考えればいいのか？よりよい「流れ」を構築するために意識したいポイントから、学年を問わず取り入れやすい「流れ」の具体例までを網羅。