読者レビュー

言語通級指導教室を2年間担当し、今年度LD等通級指導教室の担当となりました。それまで特別支援学級の担任もしたことがなかったので、右も左もわからない状態。そのようなときに、目の前の子供のつまずきの原因を知ることができる各種アセスメントツールの結果や個別指導計画が蓄積されてあることは、指導の方向性や手だてを考えるときに大変役立ちました。今回はLDSKAIPですが、支援のスタートからのステップがわかり、興味深く読ませていただきました。

見てわかるので雑誌感覚に時間のある時に読むことができた。

教育実習生を担当するので、わかりやすい資料として活用させてもらっています。

校内研修でUD視点の学級経営について学び合っています。そのベースにアドラー心理学の考え方を取り入れており、本書から多く引用させていただいています。

振り返りやまとめのコーディネートが気になって購入しましたが、それ以外の章も大変充実していて勉強になりました。

わざわざ書名に「プチ」とついているぐらいで、簡単に取り組むことができる内容となっている。これだと始めやすいな、と感じることができた。
ビジョントレーニングに興味を持っているならば一度目を通してほしい一冊である。

分かりやすく具体的な内容があって読みやすかった。

解説や実際の例があって、分かりやすいです。

日本語指導を担当しています。日本語の習得に関連することがないかと、今号を購入しました。今号のことばとコミニュケーションの発達の特集が手がかりにできそうです。

　学校間で協働してカリキュラムを作成しているや、ESDの視点から各教科、領域を捉える方法が参考になりました。とりわけ、ESD＝社会科ではなく、ESD＝学校教育全体を捉える枠組みとして機能させていかねばならないと感じました。さらに、目の前の実社会における課題を追究する過程が明確に記されており、地域から授業ネタを探す切り口を学べました。
　欲を言えば、学習評価が重要視される昨今、評価基準についてより詳しく知りたかったです。また、石丸氏のいう「地域」が果たす役割についても記述があると嬉しいです。続編楽しみにしています。