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書誌名:
心を育てる学級経営
連載名:
学級をまとめる統率力を磨く
全24件(1〜20件)
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  • 学級をまとめる統率力を磨く (第1回)
  • 小学校/力のない教師が堂々と勝つために
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 統率力の磨き方には表と裏がある。 表の磨き方は誠実さに表われる。 裏の磨き方は負けず嫌いな気持ちだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第1回)
  • 中学校/「統率」するには「責任感」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学級を統率する。 『新明解国語辞典』第五版(三省堂)に、次のようにある。  一団の人びとを自分の意志通りに行動させること…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第2回)
  • 小学校/目くじらを立てない教師が統率力を持つ
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第2回)
  • 中学校/「統率」するには「教育技術」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第3回)
  • 小学校/崩壊学級を立て直した教師(一)
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
近くの学校でクラスが崩壊した。 授業中は教師の声が聞こえないほどうるさい。机の上に足を上げて席の離れた子と大声で会話する男子。授業中だというのに髪の毛の手入れに余念のない女子。注意をしても「うるせえ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第3回)
  • 中学校/「統率」するには「授業力」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 次のような授業がある。 これは、私の昔の授業である。恥ずかしながら、自戒の念を込めて、公開する…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第4回)
  • 小学校/崩壊学級を立て直した教師(二)
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
B君のアドバルーンをつぶしたせいで全体は静かになっていた。しかし、静かなのは素直になったということではない。子どもたちは待っていた。学級のボスであるA君がどう出るかを…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第4回)
  • 中学校/「統率」するには「対応力」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年7月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 次の言葉がある。  杓子定規  役所仕事を揶揄する言葉である。 学研国語大辞典には、こうある…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第5回)
  • 小学校/崩壊学級を立て直した教師(三)
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生、どうして人を殺しちゃいけないんですか?」そんなことを平然と聞いてくるクラスだった。これまでの先生がどう答えていたかは知らない。T先生は「駄目なものは駄目です」と答えた。それまでおびえながら過ご…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第5回)
  • 中学校/「統率」するには「危機管理」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年8月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 「危機管理」とは、何をどうすることかである。 次の言葉がある。  芽を摘む。  要するに、これなのである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第6回)
  • 小学校/崩壊学級を立て直した教師(四)
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「ノートに4+2と書きなさい。」 荒れた学級はこんな指示にも従えない。 「先生、解くの?」とすぐに声が上がる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第6回)
  • 中学校/「統率」するには「権威」が要る
書誌
心を育てる学級経営 2006年9月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 向山洋一氏は言う。  そのためには、子供たちの中に教師の権威を打ち立てることだ。 権威である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第7回)
  • 小学校/すぐれた学級経営のイメージはどこにあるのか
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
若いS先生が発言した。 「すぐれた授業はすぐれた授業者の授業を見ることでイメージできる。しかし、すぐれた学級経営は見る機会がない。だからイメージを持てない。どうすればイメージを持てるのか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第7回)
  • 中学校/「ドラマ」を仕掛けよ
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 表面上、淡々と、平凡に過ぎていく毎日。 浮くこともなければ、沈むこともない。笑うこともなければ、泣くこともない…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第8回)
  • 小学校/書いていない子も含めて一人残らず正対する
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は前号で書いた。 すぐれた学級経営のイメージはTOSSの授業の中にある、と。 「正対する」というのはそのイメージを学級経営に転移させるときのキーワードである、と…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第8回)
  • 中学校/「対応力」を具体化する
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ある相談を受けた。非常に重要な内容なので、予定を変更して書くことにする。七月号で書いた「対応力」にかかわることである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第9回)
  • 小学校/審査をして「教室」を見る
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
TOSS授業技量検定の審査員を初めて務めた。検定は土曜日にある。金曜の夜に床に就いたが気になって目が覚めた。受検される先生方はまだ準備をしているだろう。机の灯りをもう一度つけた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第9回)
  • 中学校/「対応力」を具体化する(2)
書誌
心を育てる学級経営 2006年12月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 中学教師は、孤独である。  こんなことで悩んでいるのは自分だけなのではないか。  あるいは
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第10回)
  • 小学校/「いじめ」に関して再確認する
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
水野 正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 北海道教育委員会から通知が来た。  「いじめ」の定義等の再確認  定義については周知の通りである…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学級をまとめる統率力を磨く (第10回)
  • 中学校/「対応力」を具体化する(3)
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
長野 藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一  B 毅然とした態度を貫く。  ある意味では、これが最も難しい。 ピンチに陥ると、人間ついつい弱気になる。教師だって人間だ。学級に荒れの症状が出現すると、気持ちが引き気味になってしまうのである…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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