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書誌名:
教室ツーウェイ
特集名:
基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • なぜ基礎学力調査が必要か
  • 学校の履修システムに習得システムをとり入れる
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
その表を見た時、胸にジワーと押しよせる感動を覚えた。　「私たちは、次の基礎学力を保証します」と書かれた「学年毎の必達目標…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私が体験した基礎学力調査
  • 学力調査結果を公表し説明する
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
大森　修
本文抜粋
新潟県では、小学校教育研究会が「学習指導改善調査」（学力テスト）を全県の小学校四年生と五年生に実施をしている。六年生は抽出校で実施をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私が体験した基礎学力調査
  • 鳥取県国語算数診断テストの実情
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　全国各地どこでも全県の学力診断テストが実施されているものと思っていた。しかし、他県の先生と話してみるとそのような学力診断テストをやっていない県があることがわかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 「学力保障の分かりやすい説明」としての基礎学力調査
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
森川　敦子
本文抜粋
一年の間に、一年生に身につけさせたい基礎学力は、以下の通りである。　【国語】　①　平仮名、カタカナ及び習った漢字がすらすらと読める…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 国語１年　筆記テストで測れない学力をどうするか
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生の担任になった。早速前学年の基礎学力調査を行った。『ＴＯＳＳ版読み・書き到達度評価検定テスト私家版』（明治図書）を使用した。物語文、説明文、視写、漢字の力がどの程度身に付いているのかはっきり分か…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 年四回、漢字と計算の調査を
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
遠藤　真理子
本文抜粋
基礎学力の調査は、学年初めと各学期末の最低四回は行いたい。それぞれの調査内容例を示す。　１　学年初め…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 評価基準が明確なＴＯＳＳ教材を使うしかない
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
１　基礎学力調査資料作成の方針　資料作成にあたっては、いくつかの問題を整理する必要がある。一つは「基礎学力」として、何を抽出するのかである。二つ目は、調査の方法である。三つ目は、到達度を何割でわけるか…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 一時間の授業に調査を位置づける
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、絶対評価実施で変わった個人面談　今年度から評価が絶対評価に変わった。通知票をつけている時は、今までとそれほどの違いは感じていなかった。しかし、夏休み中に行われた個人面談では絶対評価に変わったことを…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 計算問題は、教科書の例題レベルで
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
飛田　政彦
本文抜粋
調査内容を考える　今後各校で、基礎学力調査が行われるようになるであろう。実際に問題を作成するときの留意事項について考えることにする…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 学習指導要領に限定する（４年理科）
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
本文抜粋
紙面の都合で、知識理解に絞った。当然、以下のものの他に、実験観察の技能も理科の場合は基礎学力である。また、問題だけ列挙し、図は省いた。実際に行うときは、図を入れたほうが望ましい…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 関心意欲態度の調査と学力の調査の２つを同時におこなう
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
松藤　司
本文抜粋
１　算数らくらくチェックを全員に実施　４年生全員に算数の調査を行った。　正進社のらくらくチェックを参考に、調査項目を考えた…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 一人一人にステップを示すための診断
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
小宮　孝之
本文抜粋
学力調査は共通の基準に則って測定され、学習環境や指導者が変わっても、個別に学力の向上を保証できる内容を示していけるだけの結果を生み出さなければならない。従って「一生懸命頑張っている」といった印象で語る…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 事前調査は、シンプルであるべき
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
松永　直紀
本文抜粋
国語のみに絞って調査をする。　学年が始まって、事前の調査をよくする。　それは、シンプルであるほどよい。準備もできるだけない方がよい…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 基礎学力調査は、どこまでできるかを問う形で
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
村田　斎
本文抜粋
基礎学力、算数では計算力、国語では漢字の書き取りとズバリ答えられる。　では体育では何であろう。６年生卒業の時に何ができれば体育の基礎学力がついていると考えられるだろう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 音読の診断は十五秒でできる。
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
山田　智英
本文抜粋
子どもが、「音読をすらすらできるかどうか」は、最初に調査しなければならない学力である。黄金の三日間の間にすませたいが、時間がない。そこで、読む字数を百字程度に設定し、一人十五秒弱で終わるようにすれば…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 数学スキルを利用して、調査資料を作成する
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
井上　好文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この春、中学校でもやっと『数学スキル』が発刊された。なぞり書きのシステムや、そっくりそのままの別冊解答など、随所に、法則化運動で培われたノウハウが活用されているので、数学が苦手な中学生にも好評である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 基礎学力調査資料私案
  • 指導要領に対応させる
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一つ目はこれだ。　　三十秒自己紹介　　担任でなくても、国語の授業びらき二時間目に行えばいい。一時間目に予告し、きちんと原稿も書かせる。聞き手には、簡単なメモを取らせる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私の基礎学力向上策
  • まだ間に合う！　高学年の『基礎学力』
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
太田　恵子
本文抜粋
「授業中立って歩く子がいないんですね」保護者からこんな言葉が出されて驚いた。　四月最初の懇談会でのことである…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私の基礎学力向上策
  • 「どの子も臆せずに話せる力」を育てる
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
浅川　清
本文抜粋
みんなの前で、憶せず話せる。　　こんな当たり前のことができる力を、どの子にも、つけてやりたい。　１　一人一言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 私の基礎学力向上策
  • 向山型算数で授業し、辞書をどんどん使わせる
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
樋口　正和
本文抜粋
１　点ではなく線で教える　「算数の力をつけるためには、とりあえず算数の時間をつぶさないことである」と教え方教室で向山氏に教えてもらった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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