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書誌名:
楽しい理科授業
連載名:
小理:複線選択学習の指導ポイント
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第1回)
児童の興味・関心に基づいた主体的な学習に
書誌
楽しい理科授業 2003年4月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 昨年度から,新しい学習指導要領が完全実施された.それに対するため,みなさんも,1年間それぞれの学校で,教育課程やシラバスの作成・実践・検討・見直しなどに取り組んでこられたのではないだろう…
対象
小学5年
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連載・常設
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第2回)
「複線選択学習」の4つのレベルとは?
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 先月号で,「複線選択学習」とは,『限られた単元の特別な学習ではなく,どの内容でも実施可能な学習方法』であると述べた…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第3回)
子どもの考えを生かした複線選択学習
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 先月号では,「複線選択学習の4つのレベル」や「中学年の複線選択学習のポイント」,「観察対象レベルの実践例<こん虫の体のつくり(第3学年)>」について述べた…
対象
小学4年
種別
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第4回)
ジグソー学習を取り入れた「複線選択学習」
書誌
楽しい理科授業 2003年7月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 「複線選択学習」実践上の課題の1つは,追究活動が個別化・孤立化してしまい,友達の追究活動をお互いに交流できないという点である…
対象
小学5年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第5回)
夏休みの「複線選択学習」は,「科学研究」!
書誌
楽しい理科授業 2003年8月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 今月は夏休み.夏休み中の「自由研究」も『自分で課題(テーマ)を決めて,一人一人追究し,まとめる』という手順で学習を進めていくので,「複線選択学習」の1つと考えることができる…
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小学6年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第6回)
主体的に課題選択するための工夫を
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 子どもが自分の興味・関心に基づき生き生きと「複線選択学習」に取り組むための第一歩は,「主体的に課題選択する」ことである. そこで,今月は,「主体的な課題選択を促す授業の工夫」について紹介…
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小学5年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第7回)
火山活動による変化or地震による変化
書誌
楽しい理科授業 2003年10月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 第6学年の「土地のつくりと変化」の単元では,児童が「火山活動による変化」か「地震による変化」のいずれかを選択して学習するようになっている. そこで,今月は,子どもたち一人一人が意欲的に探…
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小学6年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第8回)
一人一人の学習をどのように見取るか?
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 「複線選択学習」に取り組む際,頭を悩ませるのが,「子どもたちの活動をどのように見取るか──どのように評価を行うか」ということである…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第9回)
発展・補充学習を取り入れた「複線選択学習」
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 新学習指導要領による「学力低下」の懸念が叫ばれる中,基礎・基本の確実な定着を図るため,そして,個に応じた学習指導をより一層充実させるため,今,「発展的な学習や補充的な学習」が注目を集めて…
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小学6年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第10回)
「ものづくり」を取り入れた「複線選択学習」
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 今回の学習指導要領では,児童の知的好奇心を高め,実感を伴う理解を図るため,「ものづくり」が充実されている.広島市小学校教育研究会理科部会でも,B領域に限らず全領域で「ものづくり」が効果的…
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小学5年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第11回)
気象館と連携した「複線選択学習」
書誌
楽しい理科授業 2004年2月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 天体や気象など直接体験が難しい学習においては,児童の実感を伴った理解を図るために,地域の博物館や科学センター,プラネタリウムなどの施設の活用を学習計画に位置づけることが効果的である.勤務…
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小学5年
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小理:複線選択学習の指導ポイント (第12回)
総合的な学習と関連した「複線選択学習」
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
堀井 俊宏
ジャンル
理科
本文抜粋
1.はじめに 水の循環(4年)や洪水や台風などの自然災害(5年),生物と環境(6年)など教科の枠を越え多面的,総合的に追究した方が効果的だと思われる課題に取り組むに当たっては,「総合的な学習」との連携…
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小学6年
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