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書誌名:
LD,ADHD&ASD
連載名:
発達障害の子がいる学級経営のコツ
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第1回)
個々の特性に応じた配慮が自然に受け入れられる学級づくり
「みんな同じ」から「みんな違う」へ
書誌
LD&ADHD 2006年4月号
著者
岸本 友宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 近年,これからの特別支援教育の推進に向けて,各学校に校内委員会が設置され,LDやADHD等の軽度発達障害に関する校内研修がもたれたり,教育委員会主催のコーディネーター研修等が盛んに行われ…
対象
小学校/中学校
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第2回)
できるところから始める特別支援教育
書誌
LD&ADHD 2006年7月号
著者
小林 祐子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 特別支援教育完全実施まであと1年となった今,各地で様々な取組みが進んできました。しかしながら,地域によって,また,学校によって温度差の違いもあり,子どもたちがどこでどんなサービスを受ける…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第3回)
特別な支援は,全ての子どもの学びやすさに
書誌
LD&ADHD 2006年10月号
著者
岡本 美奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 「特別支援」という言葉を使うと,特別な児童に対する特別な支援と捉えられがちである。しかし,私は「障害の有無にかかわらず,学級全ての子どもたち一人ひとりのニーズを教師がどれだけ把握し,どれ…
対象
小学校/中学校
種別
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第4回)
コツは,どのようにして得られるのか
書誌
LD&ADHD 2007年1月号
著者
北脇 三知也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに リレー連載の最終回を担当する私は,かなり以前に教職をリタイアしていて,現在は直接学級経営をしていない。しかし,多くの学校に巡回指導に入り,すばらしい学級経営に出会うことがある。また逆に…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第5回)
いろいろな歩み方,それぞれの育ちを見つめて〜できることから一歩一歩〜
書誌
LD&ADHD 2007年4月号
著者
前田 千鶴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 通常の学級の中に「気になる子どもたち」は少なからずいる。30人の子どもたちの前に立ち授業を進める視点に加え,座っている子どもの側一人一人の視点に立ち返って,学級経営を見つめ直すことの大切…
対象
小学校/中学校
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第6回)
個別指導から集団の中へ
書誌
LD&ADHD 2007年7月号
著者
菊池 由希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 3年生のアスペルガー症候群(ADHDもあわせもつ)のA児を担任することになった。 通常の学校の経験が短く,障害のある子に接する仕事を長くしていたので,A児の担任になれることがうれしかった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第7回)
担任が中心になる学級経営
書誌
LD&ADHD 2007年10月号
著者
中山 浩子・上野一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆チームで取り組むが 特別支援教育を推進していくには,学校内で担任以外の教員も対象児童と関わる,管理職が担任とともに保護者の相談に乗る,専門家の巡回相談を利用する,といった「学校全体が連携してチーム…
対象
小学校/中学校
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発達障害の子がいる学級経営のコツ (第8回)
授業で「自信」と「意欲」を育むために
書誌
LD&ADHD 2008年1月号
著者
深澤 淳一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 通常の学級には,困難を抱える子ども達が複数いる。その子ども達が学級で最も長く過ごすのは授業(教科学習)の時間である。通常の学級の担任が,授業中にほんの些細な支援をするだけで,困難が軽減す…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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