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著者名:
浅野　光
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  • 特集　「器械運動が苦手」を巻き込む集団活動18選
  • 実践事例
  • 鉄棒運動
  • シンクロ鉄棒で「合わせて着地　10点満点」
書誌
楽しい体育の授業 2004年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「合わせるのが結構難しいけど、ぴったり合った時は感動します。息を合わせることって大切なんですね
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どうすれば“総合らしい評価”が出来るか
  • コピーしてすぐ使える“総合らしい評価票”の活用例
  • 相互評価の観点項目と評価票の活用例
書誌
総合的学習を創る 2004年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　量と質を簡潔に（観点項目）　本稿は、作品や発表に対して行われる「付箋紙を使って、お互いにコメントを書き、貼る相互評価」の評価として考えた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　しっかり国語と算数―教科書の勉強こそ最善
  • 漢字平均90点突破のドラマ
  • 「できなかった」子を引き上げるから生まれる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
平均五十点以下。誰よりも「できるようになりたい」子どもの「九十点突破」のドラマである。　一　百点です…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　公開授業の焦点“向山型学力づくり”のワザ
  • 布石を打ち続ける
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「布石を打つ」ことで争点を「子どもの事実」　に戻すことができた。以下，詳述する。　１．学校の研究での布石…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • 授業者が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 子供役がどんどん引いていったそのあとで
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
浅野　光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供役がどんどん引いていったそのあとで　１　「全部入れる」は「何もやらない」ことと同じ　　セミナー前日に授業の検討を行った。そこまでにいくつかのサークルで検討を行い，数々の代案をいただいていた。たとえ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学び合い育ち合う学級文化を創る
  • 教科学習の中で学び合い育ち合う学級文化を創る
  • 算数・数学
  • 「一目でわかる」ように黒板・スクリーンを有効に使う
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
浅野　光
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
一　図だけを描かせる〜台形の面積〜　上のような形（複合図形）の面積を求める問題である。　向山実践では有名な「台形の面積を五通りの方法で求めなさい」というものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • １年
  • かずのなまえ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．百玉そろばんをする　藤野美紀氏のＨＰ「百玉そろばん・指導の　順番(１)５まで（ＴＯＳＳランドNo.1310143…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • “教育と医学の連携”による特別支援教育の最前線―ここまで分かってきた“必要な実践の基礎基本”―
  • Ｑ２　医療側発の教材の扱いのポイントはここだ
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
横山　浩之・小石　俊聡・浅野　光
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • ミニ特集　「教材選定会議」を成功させる段取り
  • 3点セットでしたたかに！
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度，計算スキル・ＴＯＳＳノート・Ｓ 社テストを全学年採用していただけた。　段取りとして，以下の３点に取り組んだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 自由投稿フリーページ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
木村　重夫・浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１）１年生の子どもの視線を予想する　１年生の子どもの視線は，あちこちに飛んでいく。余計な情報を省かない限り，少しでもぶれがある，空白があると視線が飛んでいってしまう。授業の流れがぶつ切りになってしまう…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • １年生は挿絵・音読・書き込み・だんご図のサイクルで！
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の文章題で有効な指導は「だんご図」である。しかし，具象から抽象への架け橋が荒っぽいため，だんご図に納得しない子がいた。最初の指導から，だんご図までに行き着くために，以下のようにスモールステップを…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別向山型難問この１問こう授業する
  • １年
  • かたちあそび
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の初期に難問一問をするには，次のことがポイントである。　１ ノートを使わずに行える問題を選ぶ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて (第11回)
  • 教材には必然性がある！〜教材を見抜く目〜
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「わたしそうやりませんね」　教科書を読ませ，☆の問題に進んだ瞬間　だった。問題は以下の部分である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　正念場“総合カリキュラム”必勝プラン33
  • （失敗に学ぶ事例研究）止めよう！こんな“総合カリキュラム”
  • 「とりあえず」から脱却しよう！
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
浅野　光
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
結論を述べる。　　位置付けを無視した「とりあえず」カリキュラムは止めよう！　　「とりあえず」特色のようだからやってみよう、「とりあえず」伝統のようだからやってみよう、「とりあえず」こんな学習方法をやっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の正しい競争心を育てる工夫
  • 競い合いを生かす算数・数学科授業のコツ
  • 「向山型算数」の優しさと逆転現象こそが健康な競い合いを生む
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
浅野　光
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
「先生！初めて黒板に書いちゃった。ドキドキした。」　向山型算数は、正しい競争心を生み出すのにもっとも適している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供熱中の授業システム化・大作戦
  • 実践事例
  • 陸上運動
  • 〈走り幅跳び〉足の裏個別評定・グループ対抗総力戦で熱中！
書誌
楽しい体育の授業 2002年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「こんなに跳べるなんて思わなかったなあ。次も勝っちゃうもんね」　走り幅跳びの熱中システムとして、次の２つが有効である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの共同体」をつくる学級改革
  • 熱中する授業で「学びの共同体」をつくる
  • 「暗唱指導」で、子どもが共同体になっていく！
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「先生！　次もやりたい！　絶対合格しちゃうからね」　暗唱指導は、学びの共同体づくりとしてぴったりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　基礎的技能の不足している子―どのように指導したらよいか
  • 基礎的学習技能のできていない子の指導
  • 文章題になるとできない
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年12月号
著者
浅野　光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　追試で検証する　　どんな子だって勉強できるようになる！　（ＰＨＰ　向山洋一著）　　この本の「家庭での教え方」を追試した。文章問題のできない子は、問題を全部読み上げて式にしてしまう。そこを乗り越えさ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる算数・数学の「練習学習」の開発
  • 低学年／必須の教具「百玉そろばん」で、練習学習はバッチリ！
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　休み時間も！「百玉そろばん」　　▼　１０の階段！１と９で１０。２と８で１０。３と７で１０………
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 総合の年間計画づくりのマネジメント＝私のウラ技
  • ６年の総合
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　表はなくてもここまで！　「先生、図工室に行ってきます。」　我がクラスでは、昼休みになると、子供たちが何人かずつ図工室に向かう…
対象
小学6年
種別
特集
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