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著者名:
甲本　卓司
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  • 特集　よい授業・わるい授業の見分け方
  • よい授業・わるい授業―私の考える基準
  • 中江藤樹に学ぶ授業者の心得
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
よい授業　ＴＯＳＳ授業技量検定が全国で行われている。ＴＯＳＳ授業技量検定の段級位を履歴書に書けと提案しているのは、文部科学省ＯＢの山極隆氏だ。私は、山極氏の発言を聞いて以来履歴書に明記するようにしてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第7回)
  • 低学年の場合／考える力は、教師の授業力にかかっている
書誌
心を育てる学級経営 2007年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「考える力」は、発問から　子ども達が、必死で考える場面は、授業の中から生まれる。当たり前のことを書いているが、この当たり前のことができない…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 特集　“ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究
  • 自分の心を変えるシステムづくり＝良薬を求めて
  • 嫉妬心を良薬に変える・心の転換法
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
嫉妬心　嫉妬心は、いつの時代にもある。　どちらかというとみっともない心である。　が、相手から嫉妬されるのは、悪いことではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「考える力」はこうして育てる (第6回)
  • 低学年の場合／ノート作業は、大切な行為
書誌
心を育てる学級経営 2007年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
基礎・基本の徹底　「考える力」と「基礎・基本」は、教育界のテーマのように扱われる。　指導主事も同じことをどこに行っても話している。その中で、「言葉と体験を大切にする」という。授業の後に講評として話して…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　遅れ発見→対応スキルのシステムをどう構築するか
  • 対応スキルの研修・検討システムをどのように構築するか
  • 模擬授業で対応スキルを共有する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
守・破・離　「守・破・離」は，芸道の世界での上達論である。この言葉は，茶道の世界から生まれた。その後，武道の世界にも広がった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学力テスト”を“向山型授業”で採点する
  • 原理を教えて単元を貫く
書誌
向山型算数教え方教室 2007年9月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学力テストの問題理念　今回実施された学力テストの問題作成基本理念は，次の二つである。　一つは，主として「知識」に関する問題（Ａ），そして，もう一つは，主として「活用」に関する問題（Ｂ）である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 論理的に説明させたい―説明に説得力があるか
  • ｢説明力｣を付けるだけの教材に力がない　まず、基本型を説明文で示すことだ
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の吟味　説明力を付けるには、授業が必要である。　小学校の国語の教科書には、説明文が登場する
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 誌上授業技量検定観戦記
  • まだまだ研究が足りない，問題提起には，基礎体力不足
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
８つの国語力　中央教育審議会経過報告が昨年２月に出さ　れた。その中で，国語力について８つの項目　が示された。これは，次の学習指導要領をに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山実践を読み解く
  • 「冬景色」の授業⑥
  • 第２時（３）　わからない言葉や文を調べる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年8月号
著者
向山　洋一・松藤　司・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
今回も授業で使われた教材が掲載されている。　「冬景色」の授業も２時間目に突入している。　この授業公開は，３時間通して行われている。普通ではなかなかできない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第5回)
  • 低学年の場合／全国学力テストから舵が取られた
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業で力をつける　学校で多くの時間を使っているのが授業である。このことは言うまでもないだろう。　遊びの中で力がつくという考えもあるが学校の本務ではない…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク全国ＭＬ活動中
  • ＪＶＥ　問題提起し続けることに意味がある
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
唯一のボランティア推進雑誌　ジュニア・ボランティア教育は、今から十四年前に向山洋一氏によって提唱された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集１　向山型社会で授業激変のキーワード30
  • 17　グレーゾーンの子も巻き込む
  • モノを有効に使う技能が必要だ。総合力がものをいう
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
１　楽しい授業　向山型社会の授業は楽しい。それが特別支援の子に対しでは一番なのだ。　つまらない授業ならすぐにそっぽを向いでしまう。正直なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • 授業のピンチをチャンスに換えた“あの体験”
  • ピンチをチャンスに変えたあの体験
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新「懲戒・体罰基準」と措置指導のガイド
  • 新「懲戒・体罰基準」―どう受け止めるか
  • 当たり前のことを当たり前に
書誌
学校マネジメント 2007年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第4回)
  • 低学年の場合／全国学力テストが教育界に及ぼすもの
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
激震　43年ぶりに全国一斉の学力テストが実施された。　テスト前日に厳重に送られてきて、金庫でテスト問題は保管される…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　特別支援を要する子どもへの授業・成功の道筋
  • 教師が，心地よいリズムとテンポのある授業を作り出す
書誌
向山型算数教え方教室 2007年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
心地よいリズムは教師が作る　サッカーでも野球でもリズムがある。　これは，「流れ」と呼ぶこともある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 誌上授業技量検定観戦記
  • 模擬授業は，決められたルールの中で行われるだから，工夫が生じる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
67　いる。その人を対象に発問をする。　ここは，授業者である野口氏の求める説明　ができなければ野口氏は，あっさり説明をす…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山実践を読み解く
  • 「冬景色」の授業⑤
  • 第２時（２）　段落分けと遠近・指名音読
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
向山　洋一・松藤　司・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
今回も授業で使われた教材が掲載されている。　どうみても小学生が読める代物ではない。　が，あえて向山洋一氏は，原文を教材として扱った。これは，研究とは何かを子どもたちの事実で示していることになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　今すぐ育てたい「心の教育」とは
  • 今すぐ育てたい「社会奉仕の心」
  • 伝え忘れたことを伝える　行為から心を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
伝える　近くに高等学校がある。　放課後になると野球部が練習をする。　そのとき、あることに気が付いた。グランドから出るときに挨拶をしているのだ。いや、よく見ると出るときだけでなく入るときも帽子をとりグラ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「考える力」はこうして育てる (第3回)
  • 低学年の場合／ほめることで、子どもの考える力を伸ばす
書誌
心を育てる学級経営 2007年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ほめる　子ども達を叱って指導する先生がいる。　大きな声を出して指導する。　そういったクラスは、まとまっているようだがどこかぎこちない…
対象
低学年
種別
連載・常設
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