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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 小学校教科別／授業参観を成功させる評価の実際
  • 社会科で大切な評価のポイントは何か
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
小林　宏
ジャンル
評価・指導要録／社会
全9件(1〜9件)
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  • 特集　評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 小学校／教科別・評価BとAの分割点（評価指標）設定のポイント
  • 社会科での設定の観点
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
月岡　正明
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
▲社会的事象への関心・意欲・態度の評価規準　本単元の第１時では，関心・意欲・態度の評価規準を中心に子どもの反応を見取ることにした。実際には，将来，自分がホームステイしたい国を選んで調べていこうという…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　公開授業で見せる評価のポイント
  • 小学校／評価を見せる公開授業組み立てのアイデア
  • 社会科・評価の説明責任を果たす公開授業の組み立て方
書誌
絶対評価の実践情報 2004年10月号
著者
大風　秀康
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
▲説明責任のある授業計画とは　教師が評価する姿を見せることは，役者が楽屋を見せるようなものである。これまでは，指定校の公開研究会などでお目にかかるだけであった。それも，だいぶ厚化粧をしているような姿…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　少人数指導で役立つ評価の方法
  • 小学校教科別／少人数指導で役立つ評価のポイント
  • 社会科で大切な評価のポイントは何か
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
横尾　康幸
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
はじめに　少人数指導の一つに，課題選択学習がある。そこでここでは，この課題選択学習にしぼって述べていきたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で評定をどう行うか
  • 小学校／教科の特質に即した評定の仕方
  • 社会科での評定の方法
書誌
絶対評価の実践情報 2004年2月号
著者
石井　宏明
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　評価についての基本的な考え方　今，児童生徒一人一人に確かな学力を確実に育むことが求められている。児童生徒一人一人に確かな学力を育むためには，指導目標を明確に設定し，目標と指導と評価が一体化した授…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考・判断」をどう評価するか
  • 教科別 ／「思考・判断」の評価の基本と手順
  • 社会科ではどんな評価方法があるか
書誌
絶対評価の実践情報 2003年12月号
著者
硲　茂樹
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　評価規準および評価計画表の作成　観点別学習状況の評価については，その評価の観点を，基本的に「関心・意欲・態度」「思考・判断」「技能・表現」「知識・理解」の四つによって構成している。本稿で取上げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価対応のテスト問題づくり
  • 小学校　絶対評価ができるテスト問題づくりの実際
  • <社会>「知識偏重」から脱却する！
書誌
絶対評価の実践情報 2003年10月号
著者
桐山　真美
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
○はじめに　新しい学習指導要領において，社会科では学習によって身につけた知識や技能だけでなく，自ら学ぶ意欲や思考力・判断力などの資質や能力の育成がこれまで以上に重視されている。評価する際にもこれらの…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 小学校　教科別／授業で役立つ絶対評価の方法と実際
  • 社会科で役立つ評価の方法と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
工藤　和子
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　学びの文脈を見とり，指導に生かす　学習における子どもの姿は個性的かつ多様である。従って子ども一人一人の日常的な表れをまるごと理解した上で目標への達成状況を見とり，その学びの姿に応じて次の指導の方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で授業はどう変わるか
  • 小学校教科別／絶対評価で授業はどう変わるか
  • 社会科での改革の方向をこう見通す
書誌
絶対評価の実践情報 2003年4月号
著者
北　俊夫
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
これからの子どもの学習状況の評価においては，絶対評価が一層重視されるようになった。これは，各教科の基礎・基本をすべての子どもに確実に身につけ，確かな学力を保障するためである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第2回)
  • 小学校／社会科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
安野　功
ジャンル
評価・指導要録／社会
本文抜粋
１　社会科で，子どもを“どう”変えるのか　社会科で子どもを変えるとは，長期的に見れば各学年の目標を，短期的に見れば各単元（小単元）の目標を一人一人の子どもに実現することである。例えば，小単元「公共施…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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