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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 明日から使える！　新学期の学級づくり・授業づくりのポイント
  • 魅力的な出会いをつくる！私のおすすめ学級づくり
  • 【中学校・特別支援学級】本校の新学期準備について～ドキドキの新学期からワクワクの新学期～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
吉田　由香
ジャンル
特別支援教育
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • はじめて特別支援教育を担当する先生へ
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
櫻井　康博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別な支援が必要な子どもとの出会い　(1)　不安ですか？　はじめて特別支援教育を担当される先生は以下のような不安をおもちかもしれません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ１　“時間割”はどうやってつくるのですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
永井　立雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「教育課程」と「時間割」　各学校の時間割は「教育課程」にもとづいてつくられますが，これは特別支援教育でも同じです。各学校が教育に関係する法規や学習指導要領などにしたがって「教育課程」を編成し，これ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ２　“子どもの実態把握”の方法と“個別の指導計画・教育支援計画”への生かし方を教えてください～効果的な指導・支援のために～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
山田　宏司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　発達障害やその他の障害のある幼児児童生徒の教育的ニーズに応えるためには，適切な指導や必要な支援を組織的・計画的に行うことが大切です。その際，実態把握にもとづいて「個別の指導計画」等を作成…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ３　新学期を魅力的にスタートするための“学級づくり・授業づくり”のポイントは何ですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
黒澤　一幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学期の時間割が作成され，子どもたちの様子も大まかに把握できたら，よりよい学級づくりに向けた準備を進めます。子どもに合わせてどのような係活動を用意するか，新入生歓迎会の計画づくり，教室環境の整備，年度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 新学期前に最新情報をキャッチ！Ｑ＆Ａでわかる特別支援教育の基礎基本
  • Ｑ４　子どもの力を育てるために“保護者との連携”をどのようにしたらよいですか？～保護者とともに子どもを育てる関係づくりを～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
福岡　いつみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　保護者との連携の必要性　(1)　保護者の安心は子どもの安心　「子どもを理解してもらえるだろうか」「学校で困っていることはないか」など，不安な思いをもつ保護者は少なくないと思います。保護者の学校への…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 明日から使える！　新学期の学級づくり・授業づくりのポイント
  • 魅力的な出会いをつくる！私のおすすめ学級づくり
  • 【特別支援学校・中学部】子どもがわかりやすい・使いやすい学習環境で新年度の学級づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
小橋川　啓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　筆者は知的障害を主障害とする学校で自閉症スペクトラムの方や比較的重度の方を含む学級でともに学んでいるため，その方面からの実践報告になります。新年度の学級づくりを，子どもが安心して学習でき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 明日から使える！　新学期の学級づくり・授業づくりのポイント
  • 子どもも先生も楽しめる！私のおすすめ授業づくり
  • 【中学校・特別支援学級】カラー手袋を使って学校探検をしよう！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
大澤　一弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　４月から新しく特別支援学級を担当することになった先生は，この時期，何をどこから始めてどこまでやればいいのか，見当もつかなくて本当に大変だと思います…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 明日から使える！　新学期の学級づくり・授業づくりのポイント
  • 子どもも先生も楽しめる！私のおすすめ授業づくり
  • 【特別支援学校・中学部】生徒をよりよく知り，チームでの授業づくりを！
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
鈴木　喬
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　札幌養護学校について　本校は，知的障害のある児童生徒を対象とした特別支援学校です。開校は，昭和33年４月で札幌市白石区に設置されました。そして，平成４年４月に現在の札幌市厚別区に移転しました。　現…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期準備バッチリ！はじめての特別支援教育
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
宮﨑　英憲・是枝　喜代治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月からの新学期を控え，新しい子どもたちとの出会いを心待ちにしている先生方も多いことでしょう。特に，今年度から特別支援教育を担当することになった先生方は期待と不安が入り交じった心境で新学期を迎えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （１）読み書き習得の基盤となる認知発達
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
後藤　隆章
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読み書き困難の捉え方　「読み」「書き」は，学びを進めていく上で重要な学習スキルです。子供たちの「読み」「書き」スキルの習得を促すことは，発達や人格形成に重要な役割を果たすと考えられます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ①「文字への興味・関心」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
東俣　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供はどのようにして文字が読み書きできるようになるのでしょうか。多くの子供は就学前にひらがなの読み書きができるようになりますが，それは自然に習得するものではありません。読み書きの習得には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ②「かな文字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
井上　知洋
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　子供たちは，文字への興味・関心をもつようになるにつれて，徐々にその読み方も学んでいきます。かな文字の読みの学びでは２つの異なる側面に注目することが重要です。１つ目はどれくらいかな文字の読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ③「かな文字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
北　洋輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学校に入学する前の段階から，多くの子供がかな文字を書くことができます。例えば，太鼓の絵を見せながら，「たいこの『た』を書いてごらん」と言うと，４歳児（年中）では約40％の子供が，筆順も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ④「漢字の読み」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
関　あゆみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　小学１年生の２学期から漢字の学習が始まります。ひらがなの学習は１学期に終えていますが，拗音などの特殊音節の読みの習熟が進んでいく時期と重なります。さらに，カタカナは習ったばかりで，並行し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （２）読み書きにおける学びの段階とつまずき
  • ⑤「漢字の書き」段階
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
大西　正二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
どんな段階？　日本語には表音文字であるひらがなとカタカナ，表意・表語文字である漢字という３つの異なる文字が存在します。これら３つの異なる文字の表記に関して，ひらがなやカタカナと比べて漢字は画数が多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書き習得について学ぶ基礎講座
  • （３）読み書きのアセスメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中　知華穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　教室には，読み書きに困難を感じている子供たちがいます。子供たちの中には，単なる苦手意識だけでなく，学習困難や学習障害などが背景にある場合も少なくありません。早期に適切なアセスメントを行い，一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （１）文字への興味関心が低いタイプへの文字の読み書きに意識を向ける指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
森下　未奈子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　幼児期の子供は，日常の「話しことば」から「書きことば」へと移行していく時期にあり，多くの子供たちは日常生活の中で，自然と文字に興味をもちはじめます。しかし，中には絵本を読んでいても，絵にのみ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （２）文字の形が捉えにくいタイプへの細部に注意を向ける指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
大島　竜之介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文字を書くと，線が一本足りなかったり，はねるべき箇所をはねていなかったり，鏡文字になったり…等々，様々な理由で間違えた字を書いている場合があります。では，どうして文字の形を細部まで注意して捉えることが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （３）音韻認識困難を示すタイプへの音韻構造を意識化する指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
深川　美也子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
指導を始める前に心しておきたいこと　ひらがなの読み書きの土台の一つに「音韻認識（音韻意識）の育ち」があります。通常，音韻意識は自生的に発達すると言われ，おおよそ４歳ごろから，単語を構成する音を意識し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学びの段階とタイプでみる読み書きサポート
  • 読み書きの学びタイプ別サポートアイデア
  • ソフト面・指導アイデア
  • （４）かな単語のまとまり読み困難を示すタイプへの流暢な読みを高める指導アイデア
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年7月号
著者
中村　理美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
読みの流暢性のアセスメント　読みの流暢性を高めるための指導においては，まず，文字や単語，文の読みの流暢性や正確性を評価します。読みの評価検査は，ガイドライン（特異的発達障害診断・治療のための実践ガイド…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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