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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第9回)
  • 夏休みのアフターフォロー＆第2回移行支援会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第12回)
  • 契約更新時のアフターケア＝長年職場で活躍する卒業生の姿
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年3月号
著者
市村　たづ子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　雇用契約（労働契約）の手続き　内定後に会社から管轄ハローワークに提出される「求人票」は労働条件等の概要で，入社前後に取り交わす「雇用契約書（雇入通知書）」が正式な書類となります。健康診断や入社関係…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第11回)
  • 学校卒業後の就業支援・生活支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年1月号
著者
原　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学校卒業後の就業支援　(1)　卒業後の支援機関は？　特別支援学校高等部を卒業する生徒には，一人ひとりの願いや希望に沿った「個別の教育支援計画」（高等部段階では個別移行支援計画と呼ぶ場合もある）が在…
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小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第10回)
  • 就労した生徒へのアフターケア
  • 離職者へのフォロー等について
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
著者
深谷　純一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
企業に就職した１年目の卒業生に対し，多くの学校は事業所訪問を行い，家庭や関係機関と連携して，必要に応じ個別移行支援計画の見直し等も行っていることと思います。しかし，支援体制の構築や具体的な定着支援が行…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第8回)
  • 福祉就労から企業就労を目指す生徒への新たな取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年7月号
著者
明石　則雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，障害者自立支援法の施行や企業での知的障害者の雇用が進む中で，生徒・保護者の中には「チャンスがあれば企業で働いてみたい」という希望が増えてきています…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第7回)
  • 就労した生徒へのアフターケア＝入社当初の配慮事項
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年5月号
著者
山内　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号に引き続き連載が継続となりました。本年度は，就労した生徒（正確には「卒業生」，以後，本連載では「本人」と記載します）をフォローアップしていく進路担当者の動きがしばらくの間はテーマとなります。したが…
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小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第6回)
  • 就労をめざす生徒への指導―就労支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年3月号
著者
小笠原　まち子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
採用内定に伴い，将来の生活に向けた課題や展望を踏まえた支援体制の確認と社会人としての具体的な準備などが，２月，３月のポイントになります…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第5回)
  • 就労をめざす生徒への指導―来春に向けた具体的な支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年1月号
著者
阿出川　誠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（リレー連載）　就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際・№５　就労をめざす生徒への指導―来春に向けた具体的な支援―…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第4回)
  • 就労をめざす生徒への指導―来春の就業を目指した支援―
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年11月号
著者
浜辺　清
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
具体的に４月からの就労を見通した現場実習への取り組みが，10，11月のポイントになります。　１　後期の現場実習の意味…
対象
小学校／中学校
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  • 就労支援／特別支援学校知的障害教育校高等部における進路指導の実際 (第3回)
  • 就労をめざす生徒への指導―卒業後の生活のイメージ作り―
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年9月号
著者
小澤　信幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現場実習後の振り返りと，その成果や課題を踏まえた後期の現場実習への準備，そして「個別移行支援計画」策定に向けた具体的な準備などが，８，９月のポイントになります…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　ケースで学ぶ！　子ども理解の深め方　支援へのつなげ方―アセスメント活用術―
  • 子ども理解を深める「ケース会議」の進め方
  • 「個別の指導計画の作成」に向けたケース会議
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年9月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　個別の指導計画の作成・活用の流れ　個別の指導計画の作成は，次の流れになります。　①　年度末，個別の教育支援計画や個別の指導計画の引継ぎを行い，児童・生徒と保護者のニーズと，これまでの指導の成果と課…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学期はじめの「出会い」「学級づくり」準備バッチリガイド
  • 最高のスタートを切るために！考えておきたいポイント
  • ≪保護者の安心感≫保護者の心配を安心に変える一考
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年5月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新年度はじめ，保護者は学校教育への期待，担任の先生への期待，友達への期待など関心が高いですが，反面，不安も大きいものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理解と信頼を基にした保護者との連携―共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」―
  • 事例　保護者と共に作る「個別の指導計画」「個別の教育支援計画」
  • 特別支援学校
  • 子どもの確かな思いを追求する個別の教育支援計画
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年1月号
著者
菊地　直樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　本人主体の個別の教育支援計画　個別の教育支援計画は，本人のニーズに基づいて必要な支援が検討され，関係機関へ引き継がれ展開していく。本人のために，支援チームが結成されるため，本人自身が夢や希望をしっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • トピックス (第102回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆中央教育審議会初等中等教育分科会質の高い教師の確保特別部会　標記の会議について，令和５年11月15日に第６回目が開催されました。本会議では，学校における働き方改革の在り方や教師の処遇改善の在り方，学…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第36回)
  • 高等部の作業学習における教室環境づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
黒田　宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■各作業班における教室環境づくり　本校は学校教育目標を「共生社会の中でよりよく豊かに生きる人間の育成」としています。高等部の作業学習では，働くために必要とされる持続力，責任感，協調性，社会性を育むこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第6回)
  • 自分のことを知ってもらうために
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ポジティブに理解できるか　私は公認心理師と言語聴覚士として発達障害等のある子供や保護者，先生方からの相談を受けることが多くあります。その相談を受けながら感じるのは，できないことがとても強調されて伝えら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第6回)
  • ［ほめる］暴言を言ってしまっているが，自分なりに自制しようとする様子が見えた子供／［しかる］本人も自分の制御が難しくなっていて，暴言が止まらない子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　シチュエーション　Ａ児は，自閉的傾向と診断されていましたが知的には高く，言語的なやりとりでたいていのことは理解することができました。Ａ児は，挑発行動を繰り返す同じクラスのＣ児に対し，同…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第6回)
  • 音別指導の実際「異常構音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
中澤　洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
最終回の６回目は異常構音の音づくりです。　異常構音とは　異常構音の「異常」やそれに対する「正常」とはどういう状態を言うのかについて概説します。例えば「か」が置換した「た」や，子音音素の省略によって母音…
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小学校／中学校／高等学校
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  • できた！を育む　楽しい手作り教材 (第12回)
  • 見て触って分ける「自立活動」
  • 活動をつくって連結する
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】既有の能力を最大限活用し，楽しみながら達成できる課題設定を大切にしています。一目瞭然かつエラーレスで“できた！”を叶える「活動をつくる」。自立課題とは，構造化のアイデアを詰め込んだ宝箱…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第6回)
  • 子供の話に“寄って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「不安が強い」Ｆさん（仮想事例）　学校生活に対して不安を感じ，登校しないことを選ぶ子。自分の不安を払拭するために，わざと明るく振る舞う子。不安にならないように，自分なりのルーティーンを貫こうとする子…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 「図工・美術」指導のコツ＆題材アイデア (第12回)
  • 卒業制作
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
脇坂　歩
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
本文抜粋
初めての３年生担任！　旭出学園高等部３年生を初めて受け持った時，「美術教員としてぜひ，記念に残る卒業制作を作りたい！」と思いました。しかし高校３年生は何かと忙しい為，制作に時間がかからないこと，そして…
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小学校／中学校／高等学校
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