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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • “知の総合化”で育つ“新しい学力”づくりの提言
  • 国際理解学習で育つ新しい学力づくりの提言
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • 総合的学習でここが変わった・こんな力がついた！―総合的学習バッシングに答える“私の言い分”
  • 余裕を持ち、楽しみながら意識を獲得！発表力もつく総合的学習はすばらしい
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
谷　淳一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
現在、私は四先生の担任をしている。社会科で「命とくらしをささえる水」という学習をした。その後、自分が更に調べてみたいことを一～三人で調べ、発表するという活動を総合的な学習の時間に行った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • 総合的学習でここが変わった・こんな力がついた！―総合的学習バッシングに答える“私の言い分”
  • 「何でもあり」よ、さようなら
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
大町　勝一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教師・学校を変えた　向山洋一先生は、『教え方のプロ・向山洋一全集』30巻、P.159（明治図書）で、次のように述べられている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新しい学力”を創る総合的学習の変革点
  • 総合的学習でここが変わった・こんな力がついた！―総合的学習バッシングに答える“私の言い分”
  • TOSSインターネットランドを使う子どもたち
書誌
総合的学習を創る 2001年10月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「自ら学び、主体的に学ぶ」姿　「社会の復習をします。コンピュータールームへ移動します」　子どもたちは喜んでコンピュータールームに向かう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 福祉：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　習得後に探求へ　習得と探求の並行型の学力づくりを目指して、総合的な学習の時間を展開するには、習得後に探求させるという流れがよい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合にトッピング“遊びネタ・遊び技”41選
  • なぜか授業が盛りあがる“遊びネタ”の基礎基本
  • 折り紙―どんな類型をどう活用できるか
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　類型　折り紙遊びを次のような類型に分ける。　理由は、授業へのかかわらせ方としてわかりやすいからである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 気になる子へのアプローチスキル
  • 特別支援が必要な子へのアプローチスキル
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　三つのスキルで対応　伊藤の経験では、「特別支援が必要な子」（たとえば、ＡＤＨＤやＬＤ、高機能自閉症の子）は、総合的な学習の時間が苦手である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合らしい指導案＝すぐ使えるテーマ100選
  • すぐ使える福祉・ボランティアの指導案―定番テーマのモデル例
  • ユニバーサルデザインの指導案例
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　単元名　「みんなにやさしい町づくり」　二　単元の目標　①　お年寄りや体の不自由な方にやさしくするにはどうすればよいかを、進んで、体験活動や調査活動を通して明らかにしようとすることができる。（関心…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“夏休み宿題”総合らしいテーマ例100選
  • 定番課題からの宿題テーマ例と指導のポイント
  • 福祉の宿題
書誌
総合的学習を創る 2003年8月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
二十のテーマ例とその指導のポイント　以下に二十のテーマ例とその指導のポイントを短く示す。順不同である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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