関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅱ　コンピュータで創ろう　ＰＣって便利だな
  • 一挙三得，ペイントでステンドグラスを作ろう
  • 対象：中・高学年　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • 思い出電子アルバム
  • 対象：全学年　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐藤　秀幸
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　カメラで写真を撮っても，それを台紙に貼ってコメントをつけるのは結構大変です…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • マルチメディア新聞コンテスト
  • 対象：高学年　３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
後藤　秀司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　学習のまとめに新聞を書かせることは多いと思います。　しかし，紙面割りができない，字がぎっしり詰まって読みにくい，字が粗末で読めない，果ては何を書けばよいか分からないなど，指導には…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • デジカメで観察レポートを
  • 対象：中学年から高学年まで　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
齋藤　忠広
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜ「デジカメで」なのか　　観察を目的に探検に行ったとしましょう。発見が多すぎてスケッチしきれない，虫を発見したけど動いてしまうのでスケッチできないなど，記録に残し場面で苦労された経験は多いのでは…
対象
小学3，4，5，6年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • ＥＭの成果をプレゼンテーション
  • 対象：高学年　３～４時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　新指導要領に色濃く出てきた「コミュニケーション能力」そして「伝え合う力」，高学年においては，相手意識や目的意識を持ち，資料を基に自分の意見を述べる力が求められます…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • 自分たちのホームページで情報発信！
  • 対象：中学年以上　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　パソコンやインターネットというと，どうも，「情報の収集のためのメディア」と捉えられがちです。（私も初めはそうでした…
対象
小学3，4，5，6年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • コンピュータでグラフ作り
  • 対象：中・高学年　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
朝香　和也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　算数・理科の時間を中心に，グラフを作成する機会は非常に多くあります。　また，子供たちの発表の場でグラフを使うことにより，相手にわかりやすく伝えることもできます。そこで，グラフ作り…
対象
小学3，4，5，6年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅳ　コンピュータでまとめよう　ＰＣでプレゼンテーション
  • コンピュータ　とっておき情報室④
  • まとめ，プレゼンにはこんなソフトを
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教育現場でも，公開研究会の研究発表などで，コンピュータを使ってプレゼンテーションすることは，珍しくなくなってきました…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅴ　授業のための環境づくり　これだけは用意しよう
  • 情報教育主任マニュアル―これだけは押さえよう―
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐藤　光典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
はじめての情報教育主任。「パソコンのこと，あまりよく分からないのに…」「何から始めたらいいのか分かんな～い」というみなさん，安心してください…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅴ　授業のための環境づくり　これだけは用意しよう
  • 各学年で付けたい力の系統表
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
◆各学年での達成目標のめやす　　※表　（秋田県象潟町立象潟小学校のものを元にした例）　　コンピュータの操作技能は，当然のことながら，個人差が大きいものです…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやる気を刺激！“ミニ活動”39選
  • いつでもどこでも必ず成功のミニ活動　私のベスト3
  • 切実感を生み出すミニ活動
書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
その１　セイ　イン　イングリッシュ　授業が始まってすぐ「プリーズ セイ　インイングリッシュ。」と言って、顔の部分を指さす。子供たちは、「ノーズ」「マウス」などと、次々に英語で言っていく。この活動は、様…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　正念場“総合カリキュラム”必勝プラン33
  • 説明責任を果たせる“総合カリキュラム”の条件
  • “６年のカリキュラム”の条件
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習における説明責任　六年生の総合的学習において、教師が負う説明責任は、　　四年間の総合的学習の成果を示すこと…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • “総合のねらい”を踏まえた評価欄・評価語の工夫例
  • 学習への主体的・創造的な態度
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合の通知表の問題点　通知表の総合学習の欄を作成する上で、粗く三つの問題点があると私は考えている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　総合の評価観点―作成と記入の具体例25
  • 私の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
  • 小学６年の総合的学習＝年間計画と評価観点一覧
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私の学年部（四学級一五一名）の総合的学習の題材は、二つである。「卒業論文で提案しよう」「かまくら学習」である。概要は次の通りである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　人気単元づくりの“ネタ本・ＨＰ”大集合
  • 今、この問題をどう取り上げるか“ネタ本＆役立ちＨＰ”
  • 福祉を人気単元にするネタ本＆ＨＰ
書誌
総合的学習を創る 2001年9月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　福祉学習のポイント　福祉学習の実践や実践論文をみると体験に終始しているものが少なからずある。福祉学習は相手のある学習である。相手を理解する学習が必要である。理解するから優しさが生まれてくるのだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　どう立てる年間計画―テーマ別参考例31
  • 総合的学習 “週３時間” ―私はこうデザインする
  • 総合的学習の時間のデザインに必要なこと
書誌
総合的学習を創る 2001年1月号
著者
藤倉　欣浩
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年、私の学年では総合的学習を七〇時間行う計画を立てている。すでに、三五時間、福祉の学習を終えた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • まえがき―本書で主張したいこと―
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
佐々木　豊
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　コンピュータの今後　　政府が発表している「ミレニアム・プロジェクト『教育の情報化』の内容（平成17年度までに、すべての学校のすべての教室からインターネットに接続できるようにする等）を見るまでもなく…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全2ページ (無料提供)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • あとがき
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　改革のスピードが重要　　現在，教育分野のＩＴ利用で世界の先端をいく国といえば，シンガポールがあげられます…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅰ　新指導要録が示す｢総合的な学習の学力・到達目標は何か｣
  • １　｢総合的な学習｣の評価のポイント
  • Ｑ１　なぜ，観点別学習状況の評価なのか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教育課程審議会から，評価についての答申が出された。ここには，これからの評価に関する様々な改革や「総合的な学習の時間」における評価の在り方や進め方などが盛り込まれている。この答申を受け，文部科学省から…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅰ　新指導要録が示す｢総合的な学習の学力・到達目標は何か｣
  • １　｢総合的な学習｣の評価のポイント
  • Ｑ２　評価の視点から授業をどう見直すか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
Ｑ１で，「総合的な学習」においては，そのねらいの実現を目指すために評価が必要であることを述べた。ここでは，さらに一歩踏み込んで，評価を大切にした場合，これまでの授業と同じでよいのか，見直しが必要となる…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 総合的学習の評価・新指導要録＆通知表記入のヒントＱＡ47
  • Ⅰ　新指導要録が示す｢総合的な学習の学力・到達目標は何か｣
  • １　｢総合的な学習｣の評価のポイント
  • Ｑ３　子供の側から評価の役割をどう見直すか
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2001年7月号
著者
安野　功
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習」の評価と一言で言っても，その意味するものは必ずしも一様ではない。大別すれば二通りある…
対象
小学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ