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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 理論に縛られて子どもが見えなくなる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 「学び合い」は子どもに任される。だから，さっぱりわからない子が出てくる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
松藤　司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グループ学習は大変です。さっぱりわかりません。　　『発達障がい児本人の訴え』の龍馬くんの言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • できない子が自分で聞くことができるのか
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．できない子が自分から聞くことは困難　学び合いの学習では，できない子をどうするのかという視点がない…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 教師の仕事とは，『子どもをやる気にさせ，自分から挑戦させ，追求させること』である
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
阿部　梢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教師の仕事とは　『「学び合い」スタートブック』西川純氏［編］（学陽書房）には，次のように書かれている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 時間オーバーが称賛される「学び合い」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
増岡　優里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「たくさんの人が参観に来てくれたからね，期待に応えましょう」　この第一声から授業が始まった。　中学校１年生の授業…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　安易な「学び合い」導入の戒め６
  • 市，学校単位で学力低下が進む危険あり
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「学び合い」の授業に対する懸念がある。　１．支援を必要とする児童への配慮の欠如　２．児童の実態，教員の反応の軽視…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　算数教師の必読文献＆最新情報
  • ［地球／宇宙／自然］教師自身が不思議な世界に感動する本
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学生の頃，学研の科学雑誌『サイエンスエコー』を購読していた。原子爆弾の仕組みや相対性理論などの記事を貪るように読んだ。高校生のときは，講談社ブルーバックスの相対性理論の解説本を読みあさった。意味もろ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　必ず定着させる！“算数用語・記号”学年別一覧
  • １年・具体物と結びつけ，イメージをもたせる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年3月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生には，５つの用語・記号が出てくる。　一の位　十の位　＋　－　＝　　１．記号の指導　「＋」「－」「＝」は，１学期に学習する初めての記号である。具体的な場面と結びつけ，イメージをもたせながら，繰り返…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　夏休み子ども熱中！おもしろ算数問題80選
  • ［低学年］手応えのある問題に親子で挑戦！
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
夏休みは長い。すぐに解けるものばかりでは，あっという間に終わってしまっておもしろくない。だから，低学年にしては，手応えのある問題を設定してみた。子どもだけで難しい場合は，親子で挑戦してほしい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • ＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン (第26回)
  • 中学年／「計算あみだチャレラン」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　あみだの横線の何本かを選び，×をつける。×をつけた横線は消えた線と考える。　②　上の数字の書いてある□をスタートし，あみだの進み方（たて線を下に進み，横線にぶつかったら横に曲がる。たて線にぶつかっ…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別７月教材こう授業する
  • １年・のこりはいくつ　ちがいはいくつ
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』「５　のこりはいくつ　ちがいはいくつ」ｐ.48　この単元の目標は，10以内の減法計算のしかたや，求差や求補，求残などの減法の意味を理解させることである…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第47回)
  • 高学年
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
伊藤　浩幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１　答え　35 歳　７年後の２人の歳を図にかく。　よし子　お父さん　よし子の３倍
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • １分もやれなかった模擬授業のコメントが，現在も影響し続けている！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．イメージが浮かぶような範読　問題文を範読した。　「読みます。サンハイ」　授業開始15秒程度，介入があった…
対象
小学校
種別
小特集
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