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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第2回)
  • ５年「小数のかけ算（筆算のしかた）」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第3回)
  • ５年「小数のわり算」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
稲向　裕一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．赤鉛筆で小数点忘れを防ぐ　わり算の筆算は，４年生で学習済みである。大切なのは「たてる」「かける」「うつす」「ひく」「おろす」のアルゴリズムを唱えながら，基本型をノートにきっちりと書かせることである…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第3回)
  • ５年「小数の倍とわり算」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
福井　慎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．３分の１のスピードアップ　今回の学習指導要領の改訂により，５年生でも内容が増加された。東京書籍の場合，ページ数にして56ページの増加である。今まで通りの授業では，３月までに教科書の内容を終わること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第2回)
  • ５年「小数のかけ算（小数の倍）」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
津田　奈津代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数５上』pp.39～40　１．ポイント　ここでは，倍を表すときに純小数を含め小数を用いてよいこと，倍を表す数が小数のときでも，基準量×何倍＝比較量で求められることを理解させる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ５年「整数と小数」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
早川　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．42.195の数のしくみ　42.195の数のしくみは，それぞれの位に何がいくつあるかわかるのがポイントになる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第1回)
  • ５年「直方体や立方体の体積」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「定義」を押さえる　直方体や立方体の体積の授業で大切なことは，次のことである。　?　体積とは，１㎝3の立方体の何個分かで表すという定義を押さえる…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • すきま時間に子ども熱中！すぐに使える“わくわく問題” (第42回)
  • 解いた先にもおもしろさがある問題
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1　〇＋〇＝６　△＋△＋△＝６　です。　　　このとき，〇＋△はいくつでしょう。　　2　〇＋〇＝12…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第9回)
  • ５年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 四角形と三角形の面積
書誌
向山型算数教え方教室 2011年12月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数５下』pp.28～48　本単元の押さえどころは，以下の２つであると考えた
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • Ａ君を変化させた向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．できない子をできるようにしたい　「先生，オレね，２年生のとき，算数でいつも100点だったんだよ」。給食のときＡ君は少し自慢げに私に言った。まわりの子はまた始まったと冷ややかな目でＡ君を見ている。前…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　教科書を使い倒す教え方システム
  • 教科書を使い倒した「子どものノート」
  • 「説明しましょう」こそノートに書かせる
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「説明しましょう」をノートに書かせる　教科書全ての問題を子どもたちに解かせたい。しかし，どのように解かせたらいいか困ってしまうのが，教科書に頻繁に登場する「説明しましょう」であった。そこで，子ども…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業“失敗体験”でつかむ算数プロへの道
  • 正確なノートチェックこそが，算数好きを増やす
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ヒヤヒヤ体験　私のヒヤヒヤ体験は，次である。　子どもが持ってきた答えが間違っていた。　しかし，私は〇をつけてしまった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　参観授業で保護者を巻き込む算数ネタ
  • ［親に説明］わが子の活躍を目の当たりにする「説明させる授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
保護者の関心事は以下の３つである。　①　わが子が発言する。　②　わが子がほめられる。　③　わが子に力がついている…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　余裕ある新学期スタート！私の準備ポイント
  • ［５年］学年が決定したら，すぐにすることはこれだ！
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
担当学年は４月になるまでわからない。学年が決定し，その後に学級が決まる。きわめて短い期間の中で，準備しなければならない。その中でも私が優先しているのが，次の３点である…
対象
小学5年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　デジタル教科書＝授業助っ人的活用法
  • 〔高学年〕デジタル教科書で説明の授業は攻略できる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
栗原　龍太
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書を黒板に映し出す　教科書を黒板に映し出すよさは，次の２つであると考える。　①　情報を限定できる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
青木　翔平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５下』p.90　１．復習ページのつまずきポイント　教科書のまとめのページや復習ページ，練習問題のページを進めるにあたって，よく見られる指導のつまずきがある…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
井上　浩希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．つまずきのポイント「歩合」　割合を表すのに，歩合を使うことがあります。歩合では，0.1倍を１割，0.01倍を１分，0.001倍を１厘といいます…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 算数授業力UP奮戦記 (第12回)
  • 向山流算数教材研究ノートで向山型算数授業システムを学ぶ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山流算数教材研究ノートを追試する　向山洋一氏の算数教材研究ノートが公開された。会員制のTOSS-SNSでの情報である。１時間分の教材研究ノートの公開である。SNSで公開されたのは１時間分だったが…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 奇跡の向山実践を追う (第12回)
  • 鍛錬度が桁違いである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
石坂　陽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ノートの消費冊数　子どもの算数ノートの平均消費冊数は，年間でどれぐらいになるか？　　これは，極めて重要な問いである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教科書教材に挑戦／論文審査 (第184回)
  • どこかで再び，やりましょう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
位置，なつかしい。　TOSS中央事務局の前身は，京浜教育サークルだ。およそ，50年昔，石黒，井内たちと結成した。北方性教育に敬意を表して，工業地帯からの教育実践の創造だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 向山型算数実力急増講座 (第186回)
  • 向山型算数のシステムを学び，子どもの事実でシェアしよう
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４種類の解法を子どもから出させる　TOSS熱海合宿で７分間の模擬授業を行った。原実践は向山洋一氏のTT授業である。　合宿テーマは「『スキルシェア』から『システムシェア』へ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 向山型算数ＷＥＢサロン (第180回)
  • 「計算のしかたを説明しよう」選び抜かれた向山型算数パーツで授業を構成する(2)
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
TOSSランド№6545925「２数の平均」（原実践：鈴木文男氏，コンテンツ作成：丸山貴史氏）。２つの数の平均を求める問題が提示され，正解をクリックする学習ゲームサイト…
対象
小学校
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