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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • ３名人の連続介入　箱根は至福の場となった
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
全100件(21〜40件)
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 共通点を抽出し，授業をする
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
伊藤　大介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
赤木先生から，甲本氏，木村氏の模擬授業　対決の教材が発表された。　小学校６年「単位量あたりの大きさ」（啓…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 教材との葛藤をしてから授業をしろ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「第３回向山型国語熊本塾ドリームセミナ　ー」にて，板倉弘幸氏から私を含む向山型国　語熊本塾生は，模擬授業の介入とコメントを…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 本当に必要なことを見抜く
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
横崎　邦子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あっ，そうだったのか！　５分間の模擬授業を終え，赤石賢司氏から　代案が示されたとき，目から鱗が落ちる思い…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • できない子に優しい授業を目指して
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．がい数の基本型はこう教える　向山型算数初心者講座で４年「がい数の表　し方」（東京書籍Ｐ.32）の模擬授業をやらせて…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • テープ起こしをして満足していた
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
池町　徹也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
〈「向算」授業道場〉　甲本先生が『向山ＡＢ』プリントを手にされた。　誰かに最初，模擬授業をしてもらおうと考えています…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 子どもの思考の流れこそ最優先に
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「語り」を入れたかった　わざわざここまで来て，根本先生がやるような授業ではありません。　伴氏の言葉である…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 授業の基礎基本ができていない上滑りの授業
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
開始３分，伴先生が立った。　私の視界に，伴先生の姿が入った。　「視線を合わせていない」　「立ち位置がだめ…
対象
小学校
種別
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 授業者の悩みを指摘するコメント
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ＨＰコンテンツの可能性と限界に悩む　教材は６年生「単位量あたりの大きさ」の中で特に「速さ」を扱う場面である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • 大切なことは何度も何度も繰り返す
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
飯野　哲次
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書の先を見て聞け！　サークルの定例会で，「整数を２つの仲間に分けよう」（東京書籍『新しい算数５上』Ｐ.29〜 39）の模擬授業をした…
対象
小学校
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第48回)
  • ＜今月のテーマ＞別れの前の楽しい授業　子ども熱中の難問・良問
  • ［中学年］Ａ君を瞬時に変えた「難問」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
かつて，Ｔ２で担当した学級が荒れた。　荒れの中心にいたのはＡ君。　そのクラスに入るのは週１回。　そのたびに，Ａ君から…
対象
中学年
種別
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  • 教科書３割増に対応する学年別教科書の教え方 (第10回)
  • １年「20までのかず（導入）」
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．二十玉（百玉）そろばんで事前指導　この単元に入る前に，二十玉そろばん（なければ百玉そろばん）で20までの数を変化のある繰り返しで指導しておく…
対象
小学1年
種別
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第11回)
  • ２年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • 長いものの長さのたんい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．T２で感じた「違和感」　児童支援担当者として，「長さ」の授業場面をT２の立場で何度か見てきた…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 向山型をめざして！学年別「基本的算数指導事典」 (第3回)
  • １年〈押さえどころと授業の組み立て〉
  • ふえるといくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．やっぱり「十玉そろばん」　新学習システム，あるいは児童支援担当者として「ふえるといくつ」の授業場面を，Ｔ２の立場で何度か見てきた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • ようこそ新卒フレッシュ先生！クラスがまとまり学力が向上する向山型算数入門
  • 【今月のキーワード】列の後から学級崩壊の亡霊
  • ５年／「空白の時間」に学級崩壊の亡霊が忍び寄る
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私が，かつて勤務していた学校で，算数ＴＴをしていたときのことである。　６月を過ぎた頃から，算数の時間の前になるとインターホンが鳴るようになった…
対象
小学5年
種別
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  • 学年別３月教材こう授業する
  • ３年・はこの形
  • 「練習問題・スキル」と教材教具
書誌
向山型算数教え方教室 2009年3月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「はこの形」で定着させたい３つのポイント　３年生「はこの形」での練習問題で定着させたいポイントは，次の３つである…
対象
小学3年
種別
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  • ビギナー専科＝向山型算数ココが授業の勘所
  • ２年／「筆算」――最初の指導で，これだけは定着させたい３つのポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2008年11月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２年生では，初めて「筆算」が出てくる。　初めて授業する２年生での指導が，これ以降の筆算の定着に大きく影響する…
対象
小学2年
種別
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて
  • 8分30 秒，介入なし！〜しかし，それはオール兵庫の力だった〜
書誌
向山型算数教え方教室 2003年5月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「ダメ，やり直し」　埼玉セミナー前日の清流サークル。　もう何回やったか分からない。　そこへ再び木村孝康先生のダメ出しの声がとんだ…
対象
小学校
種別
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて (第10回)
  • 「我・流・を・捨・て・よ」
書誌
向山型算数教え方教室 2003年1月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．衝撃・　問題文の『違和感』　「毛見君。この問題文に違和感持たない？」　模擬授業開始数秒。問題文を読ませた…
対象
小学校
種別
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • 小３教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数３年下』Ｐ.44）　　１．ぼうグラフの授業　　ぼうグラフの授業，第２時間目である
対象
小学3年
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  • 自由投稿フリーページ
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
木村　重夫・毛見　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
保護者も喜ぶ授業参観日の向山型算数　　◆兵庫の毛見隆氏の投稿。毛見氏の三つの「ポイント」は，これから参観日に向山型算数を公開する方にとってとても役に立つ…
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小学校
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