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  • 博報賞について
書誌
授業力＆学級経営力 2025年9月号
ジャンル
学級経営
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【読む】「ことばあそびヒントシート」で音に親しむ　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
村井　泰志
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
54　「ことばあそびヒントシート」で音に親しむ　読む力の土台には、言葉の音に気づく力＝「音韻意識」が必要です。音韻とは、単語を構成する音のこと。例えば「さかな」は「さ・か・な」と音を分けたり、「かさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【書く】「マイジャーナル」で書く前に描く　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
村井　泰志
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
59　「マイジャーナル」で書く前に描く　書くことが難しいと感じる子にとって、言葉を使う前に「描く」ことは、思考を整理し、感情を表現するための大切なステップになります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【計算】ノートに貼れる計算シートを用意する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
江田　観阿
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
64　ノートに貼れる計算シートを用意する　計算は理解できていても、位がずれてしまったり、自分で書いた数字を読み間違えたりして、正答できない子どもがいます。特に、書字に困難を抱える子や、ワーキングメモリ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【文章題】文を読んで場面をイメージする練習をする　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中尾　和人
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
69　文を読んで場面をイメージする練習をする　算数の文章題（以下、文章題）でも読解力は必要となりますが、それは国語の読解力とは少し違います。問題文には問題を解くための情報がすべて書かれているので、具体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【板書】マジカルナンバー7±2を使って、子供の意見をチャンキングする　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
吉野　剛史
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
74　マジカルナンバー7±2を使って、子供の意見をチャンキングする　子供の一人ひとりの意見の板書は、具体的で意見の繋がりも見えやすくなりますが、情報量も多くなります。板書の際は、議論の要点を教師が抽象…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【遊び（国語）】「のぞき文字クイズ」で、文字の形に細部まで注目する力を育てる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中道　貴洋
ジャンル
学級経営／特別支援教育／国語
本文抜粋
78　「のぞき文字クイズ」で、文字の形に細部まで注目する力を育てる　書かれている文字を識別することは、国語だけではなく全ての学習の土台になりますよね。しかし、注意制御などの苦手さから上手く文字に注目で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【遊び（算数）】「カウンティング遊び」で数唱の確かな定着を図る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中道　貴洋
ジャンル
学級経営／特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
83　「カウンティング遊び」で数唱の確かな定着を図る　算数に苦手さのある子にとって大きな壁はやはり「計算」です。計算の処理に大きな負担を感じる子どもの場合、反復練習による「自動化」もなかなか進みません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【ＳＳＴ】「ありがとう」をなじませる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
曽山　和彦
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
88　「ありがとう」をなじませる　伝われ、わたしの「ありがとう」　「子どもにとっては遊び。教師にとってはＳＳＴ」。子どもたちが楽しくかかわり合い、ソーシャルスキル（人付き合いの技術）を身につけることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【テスト】テストの問題を読み取ることが難しい子どもに合理的配慮を行う　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
92　テストの問題を読み取ることが難しい子どもに合理的配慮を行う　テストでは、問題文を読み取るというスキルが必要になります。テストの問題文を読み取ることが難しい子どもは、そもそもテストで力を発揮する前…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【家庭学習】宿題の量を子どもが選べるようにする　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
増田　謙太郎
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
96　宿題の量を子どもが選べるようにする　宿題といえば、全員に「同じ分量」与えるということが「当たり前」になっていないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【１人１台端末】朝のクイズ大会で笑顔のスタートをきる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
喜舎場　光紀
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
99　朝のクイズ大会で笑顔のスタートをきる　「朝にクイズをするだけで、教室の空気が変わる」─そんな小さな取り組みを始めてみました。使用するのは、無料の教育用クイズアプリ『Kahoot!（カフート）』で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【生成AI】行動問題相談アシストAIを活用する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
日置　健児朗
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
生成AIを上手く活用するためには、3つのポイントがあります。①日々の子どもの見取り、②活用の目的や手段の理解、③プロンプト（命令文）作成です。具体的な活用イメージを湧かせながら、共に考えていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【視覚支援】スケジュールボードを活用する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
青木　高光
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
105　スケジュールボード（絵カードや写真による予定表）を活用する　「特別支援教育」の現場では、子どもたちの理解や行動を助けるために、言葉だけでなく「見てわかる手がかり」を用意することが重視されていま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【聴覚支援】骨格を伝えるナンバリングの「横指」と「例えば」で聴覚支援する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
山本　純人
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
110　骨格を伝えるナンバリングの「横指」と「例えば」で聴覚支援する　ろう学校で5年間勤務していました。その中で、先生たちの説明の仕方には、１つの法則がありました。それは、写真のように横指でこれからい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【過敏の支援】感覚過敏への対応の鉄則＝不安を軽減させる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
高畑　脩平
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
115　感覚過敏への対応の鉄則＝不安を軽減させる　感覚過敏に対する支援を考えるうえで、まず共通して重要な視点があります。それは「不安を軽減させる」ということです。子どもが不安を強く感じていると、その影…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【不器用の支援】「書いている感覚（書き味）」を強める　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
高畑　脩平
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
118　「書いている感覚（書き味）」を強める　手先が不器用な子どもは、学習場面で「きれいな文字が書けない」という課題を抱えることが多くあります。その背景の一つに、触覚や固有受容覚（筋肉や関節で感じる感…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【運動発達支援】安定して座る力を育てる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
池田　千紗
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
121　安定して座る力を育てる　授業中に姿勢が崩れて机に寄りかかったり、何度も座り直したりするお子さんはいませんか。これは「座る姿勢を保つ力」が弱いためかもしれません。書字や食事のときに肘をついてしま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【注意集中支援】落ち着いた教室空間をつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
田中　博司
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
126　落ち着いた教室空間をつくる　興味関心のあることや余計なことが気になりすぎて、必要なことに意識を向けることが苦手な子どもたちのために、まずは教室を集中しやすい落ち着いた空間にしたいです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【ワーキングメモリ】「目標は明確に」して、脳の限られた注意資源を有効活用する　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
湯澤　正通
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
131　「目標は明確に」して、脳の限られた注意資源を有効活用する　ワーキングメモリ（ＷＭ）は、短時間で特定の情報に注意を向け、それを記憶しながら、考える脳の働きです。私はしばしば「脳の黒板」に喩えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【クールダウン】刺激ゼロで心を守る「クールダウンルーム」をつくる　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
古田　直之
ジャンル
学級経営／特別支援教育
本文抜粋
135　刺激ゼロで心を守る「クールダウンルーム」をつくる　感情が抑えられなくなった子を落ち着かせるには、まず安心できる環境で刺激を減らすことが大切です。普段使っていない空き教室などに、心をリセットする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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