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  • 文化的行事
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
岡田　敏哉
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
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  • 生徒を褒める，励ます！学習面の文例
  • 理科
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
宮内　卓也
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／理科
本文抜粋
■中学校1年　○水を入れると，お茶碗に入れた水が見えなくなる現象をすすんで観察し，現象が起きた理由を推定し，自分の言葉で説明しようとしていました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 音楽
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
勝山　幸子
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／音楽
本文抜粋
■中学校1年　○音楽の授業では，生き生きと表情豊かに歌うことができました。自信をもって歌唱に取り組む姿勢がすばらしく，他の生徒の模範となりました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 美術
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
道越　洋美
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／図工・美術
本文抜粋
■中学校1年　○「身近な自然物を描く」の授業では，より生き生きと見えるように，水の量を調節し，筆の使い方を工夫して表現することができました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 技術
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
眞鍋　巽
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／技術／家庭
本文抜粋
■中学校１年　○材料の学習において，身の回りの製品には目的に応じて様々な材料が使い分けられていることに関心をもち，木材や金属，プラスチック等の材料の特徴について理解を深めました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中学校編
  • 生徒を褒める，励ます！学習面の文例
  • 家庭
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
岩田　卓也
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／技術／家庭
本文抜粋
■中学校1年　○身近な食品を6つの食品群に分類する方法を理解することができました。また，必要な栄養を満たす1日分の献立を考えることができました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中学校編
  • 生徒を褒める，励ます！学習面の文例
  • 外国語
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
山﨑　寛己
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／外国語・英語
本文抜粋
■中学校1年　○ＡＬＴの先生と身近な話題でやりとりを行うインタビューテストで，積極的にあいづちや反応をしながら1分以上のやりとりを継続できました…
対象
中学校
種別
特集
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  • 中学校編
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  • 特別の教科　道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／道徳
本文抜粋
■中学１年　■教材を通じて対話や議論をする中で，主人公の行動に自分自身を重ね合わせ，自分の考え方を見つめなおす姿が多くみられ，自分自身をごまかすのではなく，素直に表現することの大切さに気付くまでになり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中学校編
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  • 総合的な学習の時間
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／総合的な学習
本文抜粋
■中学１年　■日本の食糧の問題についての探究学習では，活動当初から自身の食生活の改善について問題意識を持ち，農業や食生活の現状を分析して，問題を解決するための仮説を立てるととともに，専門家や農家の人へ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中学校編
  • 学級活動から体育，文化的行事まで！特別活動の文例
  • 学級活動
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
中学１年　　【学級の課題解決に努力した生徒】　■私語が多いという学級の課題に対し，班ごとに班長が呼びかけを行うという方策を提案しました。実際に班長として班員以外の生徒にも呼びかけを行い，学習に向かう環…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中学校編
  • 学級活動から体育，文化的行事まで！特別活動の文例
  • 生徒会活動
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
千葉　孝司
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
中学１年　【学級委員として活動した生徒】　■学級委員として，周囲の生徒への心配りを欠かしませんでした。生徒会レクでは，ルールがよくわからない級友にやさしく教え，皆が楽しめるように心がけていました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
教室の“あの子”の姿とリンクする，　あなたにぴったりの文例が必ず見つかる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！あの先生の教材研究ノート
  • ［巻頭］イラスト＆図解でわかる　教材研究の根本，本質
  • 教材研究とは何か？／何よりもまず素材研究に力を注ぐ／素材研究・教材研究をどう指導に生かしていく？
書誌
授業力＆学級経営力 2023年8月号
著者
野口　芳宏・中林　まどか
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
『画像（省略）』　　教材とはなにか　　教材研究において重要なのは，　「素材研究」「教材研究」「指導法研究」の３つに分けて考えることです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価，８つの原則
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
田中　博之
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　評価の客観性を担保するために，文章記録等のエビデンスが残るものを評価対象にする　　2　子どもが残した文章記録（レポート，教科新聞，ノート，振り返りシート，ワークシートなど）を主な評価対象にして，適…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”を紐解く
  • 「粘り強い取組を行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
石井　英真
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
1　情意領域の評価をめぐる諸問題　　「関心・意欲・態度」の評価は，さまざまな問題を抱えてきました。それは多くの場合，挙手回数を数えたり，授業中の言動を記録に残したり，ノートや提出物を点検したりといった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 教科別に徹底解説！　子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • 中学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
碓氷　愛実
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／国語
本文抜粋
Point1　「学習の調整」のあとが残るノートをつくる　主体的に学習に取り組む態度の「自らの学習を調整しようとする側面」を見取るためには，生徒の思考が可視化されるノートづくりを行う必要があります…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 教科別に徹底解説！　子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • 中学校数学
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
柳沢　哲士
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／算数・数学
本文抜粋
Point1　板書以外のノート記述から生徒の思考過程を捉える　ノート1ページを7：3に分けて，板書は左側に，右側のメモ欄にはその日の授業を想起できるように自分で授業中または授業後にまとめさせるようにし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 教科別に徹底解説！　子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • 中学校社会
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／社会
本文抜粋
Point1　評価を学びのGPSにする　従来の「関心・意欲・態度」から「主体的に学習に取り組む態度」に変更された背景を理解し，求められる資質・能力の姿を明確化しましょう。主体的に学習に取り組む態度を育…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 教科別に徹底解説！　子どものノートと「主体的に学習に取り組む態度」の評価
  • 中学校理科
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
高田　太樹
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／理科
本文抜粋
Point1　なぜノートを書くのかを生徒へ伝える　ノートを書く時間は，授業の多くを占めます。だからこそ「生徒に何を書いてほしいのか」を伝えることが，授業および評価の第一歩目です。ノートを書く理由を生徒…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 子どもの「発言」って，どのように評価すればいいの？
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
玉置　崇
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
安心して発言できる学級であること　　まず国立教育政策研究所発行の『「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料』から，「主体的に学習に取り組む態度」の評価についての記述を示します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 「行動観察」って，具体的にどうすればいいの？
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
宮内　卓也
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
01　行動観察とは　　行動観察で見とる態度は，単に継続的に行動したり，積極的な発表を行ったりといった，生徒の性格や行動面の傾向ではなく，自らの学習状況を把握し，試行錯誤するなど自らの学習を調整しながら…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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