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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • １
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • ２
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　子どものアウトプットを保障する　先生の説明を黙って聴いたり，先生が書いたことを写したりするだけでなく，子どもが説明したり，黒板に書いたり，自由に学習スタイルを選択したりする時間を保障する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • ３
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
宇野　弘恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　指示を減らす　指示がなくとも学習者が主体的に活動できるのであれば，その指示は不要。時間の無駄を生み，学習者から主体性を奪います。指示が自然淘汰されるのではなく，教師が現状を見取り意図的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • ４
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　学習問題を工夫して提示する　子どもたちが相談する時間を多くとると，「誰かの意見をそのまま言えば何とかなる」というフリーライダーが現れます。学習課題の提示を工夫して，子どもたちの意欲を引き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • ５
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
須永　吉信
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　ハード（授業形式）を変える　授業者はソフト（学習内容）にばかり目を向けがちです。一方，それを機能させるハード（授業形式）は学習内容や子どもたちの実態に適したものでしょうか。まずはハードそ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 名人が実はやっている下半期の授業【Re】デザイン
  • ６
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Point1　課題のレベルを選択する　課題には「レベル」がある。そのレベルの違いを生徒たちに認識させるとともに，生徒たちに課題レベルを選択させることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 教科のスペシャリストに学ぶ　授業が２倍知的になる教材アレンジ
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１　「海の命」（6年）　　（１）アレンジ前　「この作品の面白さの秘密は，どこにあるのか考えよう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 教科のスペシャリストに学ぶ　授業が２倍知的になる教材アレンジ
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
瀧ヶ平　悠史
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１　だるまさんがころんだ！　だれが動いたかな？（1年／なんばんめ）　　（１）アレンジ前　「ねこは，前から何番目でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 教科のスペシャリストに学ぶ　授業が２倍知的になる教材アレンジ
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
１　道具とくらしの移り変わり（3年）　（１）アレンジ前　「くらしに使う道具がどのように変わってきたのかを調べ，年表にまとめよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 教科のスペシャリストに学ぶ　授業が２倍知的になる教材アレンジ
  • 道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
挿絵から想像させる「導入」　１　「手品師」（高学年教材）　　（１）アレンジ前　「どちらを選んだらいいのか，迷ってしまったことはありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • 「学びたい」が湧き出る　学習環境【Re】デザイン
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
古舘　良純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
座席と学び方は直結する　　３年目の頃，昼休みに教室で過ごしていると，子どもたちが「先生！　私たちも２組みたいに机動かしたいです！」と言ってきたことがありました。２組の教室をのぞいてみると，「1号車・3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • ちょっとの工夫で1ＵＰ！　指導スキル【Re】デザイン
  • 板書
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
松田　憲子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新しい学習指導要領では，子どもたちが，主体的・対話的に学ぶ授業が求められています。板書に子どもたちを参加させ，対話を促してみませんか。全員を板書に参加させることで，子どもたちが主体的になり，集中力が増…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • ちょっとの工夫で1ＵＰ！　指導スキル【Re】デザイン
  • 発問
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
福嶋　顕勝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　視点を変えて想定外の発問をする　今まで学んだ磁石の性質を総合的に考えて解明していく活用型の授業です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • ちょっとの工夫で1ＵＰ！　指導スキル【Re】デザイン
  • ノート指導
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
有松　浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　学習規律を正す　一学期はどの子も丁寧にノートを書いていたのに，二学期になったころから次第に雑になり始める…これは，どの学級にも起こり得ることです。ノートが雑になる理由はいくつか考えられますが，その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学びの質を１ＵＰ！　授業【Re】デザイン
  • ちょっとの工夫で1ＵＰ！　指導スキル【Re】デザイン
  • ほめ方・叱り方
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
北森　恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　ほめたことを形に残す　　子供たちに，以前言われたことがあります。　「先生，あんまりほめてくれないね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「書くことが浮かばない…」がなくなる見取り方の工夫
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
1　「その子」と濃密な時間を過ごす　所見には，「その子」が一番努力したことで，一番いい顔をした瞬間を取り上げたいものです。そのためには，子供全般との関係ではなく，「その子」との濃密な関係をつくり，「そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室にもっと笑いを！　今日から使える「エンタメ」授業術
  • 用法・用量を守って正しく笑おう！　教室の笑いのトリセツ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年12月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　教室の笑いの目的　　教室の笑いを論じたり，実践したりする際に必ず考えなければならないことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業がガラッと変わる最強板書術
  • 色チョークの使い方からわかりやすくまとめる工夫まで　授業名人の板書を５つの視点で大解剖！
  • ３
書誌
授業力＆学級経営力 2018年10月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　　色チョークの使い方　　教師が使うチョークの「きまり」が子供たちに浸透していることが重要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　超一流はここが違う！　必ず成功する学級開き＆授業開き
  • 出会いの演出から学級目標づくりまで　超一流の学級開きはここが違う！
  • 日直・当番のシステムづくり
書誌
授業力＆学級経営力 2018年4月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　状況，関係性こそが優先されるべき　ポイント２　日直の仕事は日直以外の子を巻き込む　ポイント３…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師のための「時間に追われない」仕事術
  • 写真で解説！　教師のデスク回り整頓術
  • タスクへのアクセスと実行をスムーズにする！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年11月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ なんのための整頓なのか　整頓は、一体何のためにするのか。これが重要だ。整頓すること自体が目的になってはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　通知表所見の最強文例集
  • ４つの視点で極意を直伝！　通知表作成の「達人技」
  • 良さを逃さず見取り，成長を促そう
書誌
授業力＆学級経営力 2017年7月号
著者
山田　洋一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 情報収集・事前準備の極意　通知表の所見を書くには、子どもたちの具体的な「姿」が必要である。　それを収集するために、最も重要なことは緊張感をもって子どもの前に立つことである。漫然と見ていては、あれど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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