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  • 中学校
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書誌
授業力＆学級経営力 2017年12月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営
全100件(61〜80件)
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 中学校
  • 【社会】経験三年目の若手教諭の『学び合い』社会科の授業づくりと実践
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
朝比奈　雅人
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
１ 社会科で身につける力　　今、受け持っている生徒たちが社会で活躍する頃は、人間のＩＱを凌駕した人工知能やロボットなどが生活の一部として当たり前に存在し、問えばどんな知識も容易に引き出せる世の中になる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 中学校
  • 【数学】仲間を誰一人見捨てない数学の授業づくりが起こした二つの奇跡
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
かわの　としお
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 私はＡさんを見捨てていた　中学の数学教師ならわかってもらえると思うが、小学校での算数の力がついていない子どもにどうやって数学の学力をつけていけばいいのであろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 中学校
  • 【理科】たして２でわる『学び合い』をしない、ということ
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
高見　聡
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
「あ！アンモニア臭だ。わかった！…ん？あれ水に全然溶けない！なんで？」　中一は器具に慣れる意味も込め、多くの気体を一つずつ学ぶ実験で知識の定着を試す。そして、最終課題の気体Ｘは実験書通りに作れるか問わ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロから学べる『学び合い』テクニック
  • 『学び合い』授業の教科別授業例
  • 中学校
  • 【英語】英語の学習を通したコミュニケーション
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
木花　一則
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
英語授業では、様々にコミュニケーションの場面を設けます。例えば、ＡＬＴと会話を交わすとき、授業者が英語で話しかけてきたことに対して英語で返答するとき、授業者からタスクが与えられ、基本例文を用いてペアや…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【国語の文例】エピソード＋評価言
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
中学校で教科別の通知表所見を書くということは滅多にない。少なくとも私の経験では皆無である。しかし、今回は御依頼なので、「自分が書くとしたら…」という仮定の話として考えてみようと思う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【社会の文例】「単元の目標」に照らし合わせ、次の「行動」を示唆する所見のポイント
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
福田　貴志
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
保護者にも生徒にも伝わる通知表の「決めゼリフ」となる「社会の文例の基本構成」を、次のように提案する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【数学の文例】生徒の成長につながる所見にするために
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
神山　雄樹
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 心に残る所見を作成するために　　生徒や保護者の心に届く所見を作成するためには、どのようなことに気をつければよいのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【理科の文例】感謝・賞賛・具体的に細かい評価
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
原口　栄一
ジャンル
学級経営／理科
本文抜粋
評価を行うには、授業に関する生徒の行動をきめ細かくチェックすることが大切　成績集計の方法　　　理科の通知表の評定は、絶対評価の数字と四つの観点がある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【英語の文例】教師の願いと生徒の思いがかみ合う所見
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
造田　あかね
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
教科担任による教科所見を想定した例として紹介したい。　１ 所見のＷＨＹ？　　所見を書くにあたって、まずそのねらいを明らかにしておく必要があるだろう。私の場合は次の三点だ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【総合的な学習の時間の文例】四つの観点から選択してフォーカスを当てる所見
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
中納　淳裕
ジャンル
学級経営／総合的な学習的な学習
本文抜粋
通知表点検などで若い担任の総合的な学習の所見は、　「与えられた課題を友人と協力しながら調査し発表できた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【特別活動の文例】「みる」ことから始め、「みる」ために書き、「みる」意味が伝わる所見
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
合田　淳郎
ジャンル
学級経営／特別活動
本文抜粋
１そもそも「所見」とは？　　所見に悩む先生は多い。　困ったときには原点に返ってみよう。そもそも「所見」とは何だろう？そのものずばり「見た所」である。つまり、生徒をまず見なければ、所見は書けるはずはない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 中学校
  • 【生活や行動に関する文例】通知表は生徒と保護者への手紙です
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
堀川　真理
ジャンル
学級経営
本文抜粋
通知表の所見をどう書くか。初めて書いた時はどう書いてよいのかわからず、先輩の所見や文例集のつぎはぎのような文章を、四苦八苦しながら編み出していたという感じでした…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 60日目に見えてくる「友達関係」―把握と介入のアドバイス
  • 中学校
  • 授業の中でも集団づくりを
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
大野　孝之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 友達関係は自由時間によく見える　　生徒の友達関係は管理されている時間には見えにくい。それがあらわになるのは休憩時間や放課後などの自由時間。休憩時間や帰りの会の終わった後、先生が少しボーッとして廊下…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 60日目に見えてくる「友達関係」―把握と介入のアドバイス
  • 中学校
  • 友達関係の構造から思考する
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
桐山　勉
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新学期から六〇日目。最初の緊張も解け、クラス内の友達関係はそれなりにまとまりができたころであろう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • どんより空気を一掃！梅雨時おすすめ室内ゲーム
  • 中学校
  • 学年行事としての室内レク
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
田中　誠人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　　梅雨の長雨に体力をもてあました生徒にとっては、体育館で自由に遊ぶ時間があればよいのでしょうが、諸般の事情で体育館が使えないとしたら……。発想をがらりと変えて学年行事としての室内レク大会…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」の技術
  • 「書くことがない！」「マイナスだらけ！」に陥らない通知表所見の「言い換え」文例集
  • 学習面の文例（中学校）
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業中の私語が多い生徒　△ネガティブ　授業中に周りのことを考えずに，友達と私語を交わす場面が多くみられました。授業には集中して取り組み，迷惑をかけないようにしましょう…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　圧倒的なボリューム！１号まるごと通知表所見文例900
  • 中学校編
  • 生徒を褒める，励ます！学習面の文例
  • 特別の教科　道徳
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／道徳
本文抜粋
■中学１年　■教材を通じて対話や議論をする中で，主人公の行動に自分自身を重ね合わせ，自分の考え方を見つめなおす姿が多くみられ，自分自身をごまかすのではなく，素直に表現することの大切さに気付くまでになり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　圧倒的なボリューム！１号まるごと通知表所見文例900
  • 中学校編
  • 生徒を褒める，励ます！学習面の文例
  • 総合的な学習の時間
書誌
授業力＆学級経営力 2023年7月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営／評価／指導要録／総合的な学習
本文抜粋
■中学１年　■日本の食糧の問題についての探究学習では，活動当初から自身の食生活の改善について問題意識を持ち，農業や食生活の現状を分析して，問題を解決するための仮説を立てるととともに，専門家や農家の人へ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • よかれと思って言ったのに…　予想外の反応への切り返し
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
CASE 01　掃除の時間中に友達とふざけていて，ガラスを割ってしまった子どもに対して「何でそんなことしたんだ？」と事情を聞くために問いただそうとしたところ，「別に何もない！」と言ったきり，黙りこくっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　さようなら，ブラック労働！　教師のための「ホワイト」仕事術
  • 残業させない校長の職員室マネジメント
書誌
授業力＆学級経営力 2018年11月号
著者
山田　貞二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「意識改革」から始める！　　これまでも行事の精選や校務のＩＣＴ化など，様々な工夫をして「働き方改革」をめざしてきた学校現場。しかし，なかなか大きな効果を生むところまではいっていない。どこに問題があ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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