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  • 特集　授業名人の学級づくりの極意
  • 第１特集　７つの視点で大解剖！　授業名人13人の学級づくりの極意
  • 岩下修先生の学級づくりの極意
書誌
授業力＆学級経営力 2017年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　指示・説明の腕を磨く！
  • 達人教師の「指示・説明」三原則
  • 知の発生をマインドセットにして
書誌
授業力＆学級経営力 2023年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
指示　01　指示とは活動方法を示し思考を促す指導の言葉　指示は，活動方法の提示ばかりではない。思考を引き出し，主体を立ち上げる機能を有する指示がある。ちょっとした条件の提示で子どもにはあっという間に知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業名人だけが知っている「発問の技術」
  • 授業名人が考える「よい発問」の条件
  • ４
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
条件1　指示とセット化して用意されていること　　発問のない授業はありますが，指示のない授業はありません。発問で思考の対象・内容を提示します。指示で活動や思考の方法を提示します。指示はときに制約となり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもがなぜか動きたくなる「心理術」
  • 岩下修直伝！　ＡさせたいならＢと言え〜子どもを動かす原理・原則〜
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子どもの知と意と喜を生み出す　『ＡさせたいならＢと言え─心を動かす言葉の原則─』を出版してから，三十年経つ。ありがたいことに，いまだに版を重ねている。なぜだろう。我々教師は，いつの時代も，子どもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　達人だけが知っている人生を変える読書術
  • 第１特集
  • 授業名人，ゲキ推し　教科のプロになりたいならこれを読め！
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2019年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１　『日本語の論理』　（外山滋比古・中央公論社・１９７３年）　　一九八七年に出会ってから、事ある度に手にしてきた著である。タイトルの「日本語の論理」だけでなく、日本人の言葉と思考について、多様な視点で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　１号まるごと！　超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 国語　作文指導
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
スキル１　「一生もの」の書き方を教える　「まとめはなかの共通項」という市毛勝雄先生のひとことで，私は作文指導ができるようになった。四段落作文法。子どもから大人まで全ての人が活用できる一生ものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業名人だけが知っている　超一流の指導技術
  • 授業のつかみから話し合いづくりまで　５つの視点で授業名人に学ぶ　超一流の指導技術
  • 知の発生で授業のリズムをつくり深い学びを成立させる
書誌
授業力＆学級経営力 2018年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「授業のつかみ」の技術　つぶやきとまなざしとみぶりで　　「そうだなあ…一番よい列は三列かな。…」教室へ入り、子どもたちの前でつぶやく。三列の前方から後方へ向かって、一人一人へ手（指ではない）をさし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　全員が喜んで書く！　作文＆日記指導のアイデア事典
  • 子どもの書く手が止まらない！　作文＆日記指導のキーポイント
  • 素敵で知的な文章に！　文章表現の教え方
書誌
授業力＆学級経営力 2016年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 首尾が整った一文を書かせる　知的な文章とはどんな文章か。首尾が整った文で構成された文章である。小学校の低学年のうちに、首尾の整った文の書き方に慣れさせたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　変革期を先取り！？“この教師体験”メニュー
  • あの出来事が実力ＵＰの鍵に…“冷や汗体験”
  • 冷や汗体験をターニングポイントにして
書誌
授業力＆学級統率力 2014年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
山ほどの「冷や汗体験」がある。その体験から思わぬ実践が生まれてきた。　一　「えっ、体育主任？」から生まれた「ＡさせたいならＢと言え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　勝負の２学期！安定した学級への布石
  • 誌上アンケート　五つの質問―勝負の夏休み明け、どう動きますか？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 授業中の見過ごしてはダメ言動と上手な叱り方
  • 具体的な授業作法を納得いくように
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
授業という場で見過ごせない言動と対処法を二点紹介する。授業に必要なからだの作法の指導でもある。　一　一流の人は動かないで聞く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“全体指導と個別指導”使い分けの原則
  • 教育史からフォーカス！“全体指導と個別指導”
  • 今の時代にフォーカスした一斉授業の技の開発を
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　一斉授業が生み出した技法　自分が子どもの頃も、教師になってからも、一斉授業による全体指導が当たり前であった。しかし、この方法は「世界的大発明」であったらしい。本格的に一斉学習が行われるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“遅れがちな子”に成功体験＝即効ウラ技
  • “遅れがちな子”を見捨てない？教育実践のモデル＝ここにあり
  • 斎藤喜博“○○ちゃん式まちがい”の教室まきこみ術
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　名言はこうして生まれた　「○○ちゃん式まちがい」　これは、日本の教育史に残る名言である。この言葉を使われたのは、群馬県島小学校の船戸咲子先生である。『未来につながる学力』（麦書房、昭和三三年刊）の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • 小集団学習の定番を活性化する“共同と競争”の条件
  • 話合い・発表活動
  • 心地よさが生まれるか
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　空気が変わる心地よさ　教室は「学びの共同体」であると思っている。その共同体のエネルギーが最も発揮されるのは、一つのテーマをもとに、教室が一つとなり、対話的・発見的授業が生まれるときである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育“有効な統率力”最新情報
  • 必読文献を授業＆学級経営に活かす目
  • 『からだが語ることば』を読んで
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教師の言葉とからだのゆがみ　多くの授業を見てきた。その結果、教師は、次のＡ、Ｂのいずれかのタイプに分類できることが分かってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「繰り返し学習」の授業力を確かめる
  • 提言　どんな「繰り返し学習」が効果を高めるか
  • すべての教科で音読活動を
書誌
授業力＆学級統率力 2011年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
国語の研究会を実施した。詩の授業をした。授業の後、　「子どもたちの音読が素晴らしい。どうしたらあんな音読ができるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　楽しい授業づくりの提案
  • 楽しい国語科の授業づくり―どこに重点を置くか
  • 楽しく読解力を鍛える授業システムを
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
一　日々読解の授業を　文学作品の読解の授業が持つ力の大きさを痛感している。一つの作品の授業が終わると、「人間が変わった」ように見える子が出てくるほどだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問が集団思考を促しているか
  • 授業における集団思考過程の理解
  • かくすこと・かくしかた
書誌
授業力＆学級統率力 2010年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「授業とは、何かをかくし、何かを問い、何かを認識させるコミュニケーションである」宇佐美寛氏の言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 第２特集　今年はこれで決まり！凄腕教師の授業開き
  • 小学校
  • 【国語】知的でアクティブな言葉まみれの１時間に
書誌
授業力＆学級経営力 2016年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
国語の授業は、言葉の学習に特化した特殊な場である。　新しい言葉に触れさせ、その意味や語感や文脈の中での使い方を体験させる。言葉と言葉を統合し、新しい意味を創り出す。時に言葉に親しみ、時に言葉と闘う。こ…
対象
小学校
種別
小特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　一流教師が密かにしている仕事の習慣
  • 名著『ＡさせたいならＢと言え』著茶「岩下　修」先生の習慣
  • 相変わらず授業現場の真っ只中で
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　作戦の連続　現在、五年生と六年生の国語を担当している。　教材の大半は、何度も授業したものだ。が、授業がある日（ほぼ毎日だが…）は、やはり緊張する。一時間の授業を知の連続にするためには、相当の作戦が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教師修業への助言
  • いつかきっと―
書誌
授業力＆学級統率力 2010年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「岩下先生はもうシンデモイイデスネ」講演会で話をしたあと、ある先生に言われた。とんでもないコトを言う人だなと思った。「一生に一つの仕事をやり遂げるだけでも大変なのに、岩下先生はたくさんの大きな仕事をさ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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