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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 初任者必見！「魔の６月」の学級システム―チェック＆改善ポイント
  • 生活習慣のシステム
  • 児童の関係性の把握のためにシステムを見直そう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
佐々木　仁子
ジャンル
学級経営
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 巻頭論文
  • ひき算発想の原則で学級づくり・授業づくりの再構築を！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
野中　信行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１機能不全に陥っている学校　学校が「機能不全」に陥っている。　都市圏を中心に起こっている、この「学級崩壊現象」は、徐々に地方へも波及している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 「学級づくり３原則」基礎基本と３か月目のチェックポイント
  • 子どもたちとの関係は「縦糸・横糸」張りでつくる！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
鈴木　玄輝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　絶対に必要な「関係づくり」　日々の授業や行事を、土台として支えるのは「学級づくり」である。「学級づくり」の重要性を、野中信行氏は「学級づくり三原則」として提唱している。その主張は、「学級づくり」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 「学級づくり３原則」基礎基本と３か月目のチェックポイント
  • 学級の仕組みは「３・７・30の法則」でつくる！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
山本　和彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　学級の仕組みをどうつくるか　一年間の安定した学級経営を考えたとき、出会いからの三日間、一週間、一ヶ月間が特に大切である。この期間は目の前の子どもたちの心をひらき、学ぶ体、集団とするための勝負の時で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 「学級づくり３原則」基礎基本と３か月目のチェックポイント
  • 目標達成法で「群れ」から「集団」をつくる！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
上澤　篤司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 子供は何を目的に登校しているか　　　初めて運動会の応援団指導を担当した時、普段の学級開きと大きく違うことに驚いた。異動した直後の実施だったので、担任する子供以外は私のことをほとんど知らない。それで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 日常授業を豊かに充実！「授業づくり３原則」―指導言、活動、フォロー
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
秦　安彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 気を入れて日常授業をみよう　　「一度、自分の授業を録音して聴いてみてください」　そう言って初任者に勧めることが多くなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 授業マンネリの「魔の６月」―打破する日常授業のアイデア
  • 国語
  • 音読と心情語の活用で読みを深める
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
加藤　優子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ ユニットでの国語授業　　私の専門教科は算数である。国語はもともと苦手な教科。特に高学年の国語は、文章が長く、短い配当時間でどのようにまとめていくとよいのか、いつも頭を悩ませていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 授業マンネリの「魔の６月」―打破する日常授業のアイデア
  • 国語
  • 書くことの学習を意欲化！　こうして六月を乗り切ろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
渋谷　渉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
六月は一年間の中で最も授業日数の多い月である。また、祝日のない月でもある。息の長い月なのだ。　そんな月に国語科では何を学習するのか。「書くこと」領域の学習なのである（教育出版、光村図書）。単元配当表を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 授業マンネリの「魔の６月」―打破する日常授業のアイデア
  • 算数
  • 協同的な語り合いで全員参加の授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
岩﨑　愛彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 子供は学びたい！　　学級の中には、積極的に発言しない子もいる。しかし、声に出すことがないだけで、授業に興味をもち、自分なりに学びたいという気持ちをもっている子も少なくない。では、なぜ発言しようとし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 授業マンネリの「魔の６月」―打破する日常授業のアイデア
  • 算数
  • みんなに安心！　ユニット授業＆予習
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
伊藤　由美子
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１　ジェットコースターの日々　私は幼稚園児と小学校低学年の二人の娘の母である。朝は七時に家を出て、夕方六時までにお迎えに行かなくてはならない、いわゆるワーキングマザーだ。毎日はジェットコースターのよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 初任者必見！「魔の６月」の学級システム―チェック＆改善ポイント
  • 授業のシステム
  • 授業システムを２つの視点でチェック
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
畠山　明大
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 本当に行事のせいなのか？　　「行事、行事でいつ落ち着いて授業できるの？」「行事前で子どもたちに落ち着きがないね」という会話を耳にしたことはないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 初任者必見！「魔の６月」の学級システム―チェック＆改善ポイント
  • 休み時間のシステム
  • 休み時間も学級づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
千葉　陽子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
休み時間は、子どもたちにとって、楽しい時間のひとつである。授業がのびて休み時間が短くなってしまうことのないよう気をつけなくてはいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 初任者必見！「魔の６月」の学級システム―チェック＆改善ポイント
  • 朝の会・帰りの会のシステム
  • 「サークル」の継続による集団づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
関　弘子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学級のルールの見直し　子どもたちの発達段階に応じた学級のルールを確認し、スタートした四月。根気強く、継続して取り組んできた結果、様々な課題が見えてきた頃と思われる。学習規律、休み時間の過ごし方や給…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「魔の６月」を乗り切る！学級＆授業づくり３原則
  • 初任者必見！「魔の６月」の学級システム―チェック＆改善ポイント
  • 係・当番活動のシステム
  • 「魔の６月」こそ、チェックのチャンス！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
前田　正秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 当番活動　　チェック①　負担になってませんか？　四月。意気込んで学級のシステムをつくる。当番活動は一人一役にして責任を持たせたい。仕事を終えた子からネームプレートを裏返すといったシステムを工夫する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者も必ず納得！通知表の書き方＆文例完全ガイド
  • 特別なニーズをもつ子どもの所見文の書き方と文例
  • 対人関係に困難を抱える子どもの所見文の書き方と文例
書誌
授業力＆学級経営力 2016年7月号
著者
佐々木　仁子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 休み時間に友達と遊べず、一人でいることが多い子ども　休み時間に友達と上手にかかわって遊べるようになりました。朝の支度が終わった時間に「休み時間に遊ぼうね」と声を掛けることができるようになったからで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自治・自立のゴールを目指す　「学級システム」ロードマップ
  • 自治・自立を視野に入れた「学級開き」のシステム
書誌
授業力＆学級経営力 2026年2月号
著者
浦元　康
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　上位目標を設定する　自治的・自立的な学級を実現するために、上位目標を共有し、ルール外の状況でも自ら判断できる拠り所としていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自治・自立のゴールを目指す　「学級システム」ロードマップ
  • 学級を自治的集団に育てるための「極小スモールステップ」
書誌
授業力＆学級経営力 2026年2月号
著者
あたたたたー
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　衝撃の講座との出会い　10年前、私はとある教育セミナーに参加しました。　そこで、自治的学級づくりのスペシャリスト・山本東矢（やまもとはるや）先生の講座に出会いました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［支援］「問い」をもてない子どもと、どう向き合う？
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
若松　俊介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　「問いがない」ように見える時　授業で「気になることはある？」と尋ねても、何も言わない子がいます。まるで興味がないように見える子もいれば、「考えたくない」と口にする子もいます。違和感や気づきはあって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
難しさ1　「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない　①「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
ＳＮＳで紹介されていた、小学1年生「くり上がりのあるたし算」の学習計画表を再現しました。一見、子どもたちのペースで学習を進められる魅力的な計画表です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
加藤　達也
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
本題に先立ちまして、少々お断りを申し上げます。私自身、自由進度学習に本腰を入れて取り組んだ経験はありません。ただ、一人一台端末の導入が進み始めた頃の実践がそれに近しいものであったこと（しかし全然うまく…
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小学校／中学校
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特集
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