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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第8回)
  • 山ほどほめてひとつだけ直す
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
奥 清二郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1いつも注意されてばかり 特別支援を必要とする子どもたちは,教師の指示をうまく聞けなかったり,友だちとの関係を上手につくることができなかったりして,注意を受けることが多い…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第8回)
  • 常に「本人と保護者の味方である」という姿勢を示し、共感しながら接していく
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
吉田 真弓
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1希望がもてる話し方をする 「学校で困っています」 「授業中に立ち歩いてじゃまをします」 保護者の立場でこのような話し方をされたら学校に対して反発する気持ちになり,こちらの伝えたいことが伝わらないばか…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第7回)
  • 校内研修で大切なのは,「専門家を呼ぶ」こと
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
青戸 智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「校内研修で大切なのは,『専門家を呼ぶ』ってことだよ」(大森修・松野孝雄著『特別支援教育をつくる管理職の全仕事術…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 発達障がい児も楽しんで取り組むレクリエーション (第4回)
  • 散歩は手軽なレクリエーション しかし奥が深い
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
石谷 智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1レクリエーションとは レクリエーションを辞書で引いてみた。 余暇を利用して運動や娯楽で心身をそう快にすること。気晴らし,休養の意も…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第29回)
  • 声を出してはいけない模擬授業に挑戦
  • 言葉をゼロにして、どうしても必要な言葉だけ加えていく模擬授業
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
伊藤 寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1声を出してはいけない模擬授業 職員研修で,声を出してはいけない模擬授業に挑戦した。 「言葉を9割削る」というのは,目指せば目指すほど難しく感じられる…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 眼科医療と発達障がい支援の関連 (第5回)
  • トレーニングはやればいいというものではない
  • 支援の基本と留意点について
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
川端 秀仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
視覚に様々な問題を抱える子どもたちを紹介し,問題点の解決方法についても簡単ですが紹介しました。以下に視覚認知にかかわる不都合を抱える子どもたちの発するサインを列挙するので,参考にしてください…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 発達障がい児への指導法/支援法 (第8回)
  • QAレッスンシート―脳内物質の働きを意識した授業行為を行う―
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
河村 要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別な支援の必要な子どもは脳の伝達物質の流れが悪いため,適切な行動をとれないとも言われます。次の物質について質問に答えてください…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育の制度/障がいの用語理解/障がい観・支援システム (第8回)
  • 支援のシステム その3 卒業後の進路と生活に対する支援
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
富山 比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1障害者手帳 3種類の手帳があります。 障がいの程度により,等級がつきます。 手帳を持つメリットは,障害者雇用の対象になるほか,福祉サービスの利用による支援,税金の控除など金銭面での配慮が受けられるこ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • コーディネーターのお仕事拝見 (第18回)
  • 意図的な言葉かけ
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は,「言葉かけ」のことについて述べる。 あえて「声がけ」とは表現したくない。 なぜか。 「言葉を意図的に児童・生徒に伝える」活動だからだ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第13回)
  • 学校・地域・家庭・医療の粘り強く継続的な協力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
小谷 信行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1はじめに 松山赤十字病院「成育医療センター」では,積極的に教育と医療の連携を行い,発達障害のある子どもたちや,知的障害,いじめなど学校でのトラブルを抱えている子どもたち,不登校の子どもたちの支援を行…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第9回)
  • 教師が正しい知識,正しい対応を知ることで救われる子どもや保護者が多くいる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
佐藤 泰之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『龍馬くんの訴え』は学びの宝庫である。実際に担任した子どもたちへの対応と『龍馬くんの訴え』を比べて考えてみる…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第7回)
  • 保護者の話を共感して聞き、自尊感情を高める声かけをする
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
野ア 隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1まずは保護者の話を聞く 私は,まず保護者の話を聞くことから始める。 保護者も,子育てについて悩みを抱えている。話す相談相手がいない場合もある…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第7回)
  • わが子の成長を実感させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
竹内 淑香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1授業参観が嫌だったお母さん 授業参観に来るのが楽しみになりました。今まで,授業参観はとても嫌でした。集中力のないAを見ては落ち込んでいました。あんなに楽しそうに授業に参加するAを見て,本当に嬉しかっ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第6回)
  • 思考停止するな,我々の武器は授業である
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
小松 眞
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■コンサルテーション 2か月に1回の割合で,近隣の療育センターにコンサルテーションを依頼してきた…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 発達障がい児も楽しんで取り組むレクリエーション (第3回)
  • 少しずつステップアップ! いつの間にか教師の指示に従うように!!
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
山田 仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1ゲームを活用して「ルール」を教える ゲームは,子どもたちが盛り上がる。ただ,それで終わりにしてはいけない…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第28回)
  • 実物操作による文字の指導
  • 3Dとして文字を理解させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
伊藤 寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Rさん(21歳)は,手先が極度に不器用で,字を正確に書くことが困難であった。保護者も教師もあきらめかけていた。卒業直前の1月,Rさんの漢字練習を担当した…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 眼科医療と発達障がい支援の関連 (第4回)
  • 字がマス目におさまらない
  • 視覚・運動協応について
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
川端 秀仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校3年生のD君 筆圧が弱く,何回練習させても字が上手に書けません。ノートのマス目にあわせて文字を書いたり,行をそろえて書いたりすることができません。また,線に沿ってはさみで切ることが苦手です。体全…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 発達障がい児への指導法/支援法 (第7回)
  • QAレッスンシート―摂食や食事指導で知っておかなければならないこと―
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
河村 要和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別な支援の必要な子の摂食及び食事指導の課題や対応について,以下の質問に答えてください。 1誤嚥(ごえん)をさせない…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特別支援教育の制度/障がいの用語理解/障がい観・支援システム (第7回)
  • 21世紀の障がい観 その2 障害者総合支援法
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
富山 比呂志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1「障害者自立支援法」から「障害者総合支援法」へ かつては障害の違いによって制度が違い,利用できる福祉サービスも複雑になっていました。「障害者自立支援法」によって,身体障害,知的障害,精神障害に発達障…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • コーディネーターのお仕事拝見 (第17回)
  • 保護者との信頼関係づくり
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
伊藤 雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は,「保護者との信頼関係づくり」のことについて述べる。 特別支援教育コーディネーターは,自分が担任していない児童・生徒の保護者とかかわることが多い…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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