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この記事に関連する記事の検索結果
  • やってはいけないこんな指導
  • つめてはいけない　お目こぼしを意識しよう
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
槇田　健
全100件(81〜100件)
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  • 特集　模擬授業こそ唯一の技量上達法
  • 模擬授業中心の校内研修
  • 授業技量検定に学校全体で取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
槇田　健
本文抜粋
今年度浅田小学校の研修テーマは、これである。　　特別支援教育を視野に入れた、基礎学力を保証する授業の追究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師が変わらなければクラスは変わらない
  • 校長の証言　教師が変わってクラスが変わった
  • ＴＯＳＳで学び、語り続ければ、担任の実践が変化していく
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
槇田　健
本文抜粋
六年生を送る会、最後の在校生代表あいさつ。Ａ君は、自ら立候補して見事にやり遂げた。卒業式での別れの言葉も、声を張り、間を上手く取り、堂々と言い終えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • ユースウェアの概念はＴＯＳＳが作った
  • 「ユースウェア」を自覚するだけですばらしい
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
槇田　健
本文抜粋
「あかねこ漢字スキル」が世に出た頃、この教材には「有効な使い方がある」とは聞いていた。　「指書き・なぞり書き・写し書き、があり、授業の中で指導しながらスキルを使う」と思っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　実録　腕を上げる模擬授業体験
  • 学校の模擬授業研修
  • 山口県浅田小学校
  • 「教える」と「説明する」を意識して授業を進める
書誌
教室ツーウェイ 2003年12月号
著者
槇田　健
本文抜粋
模擬授業で最高に意識してほしいこと、まずはこれのみである。　　「教える」と「説明する」の区別
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学業不振」の子の基礎学力を保障する
  • Ｃランクの子　我が校での指導
  • 向山型授業法とＴＯＳＳ教材群を使いこなす教師を育てる
書誌
教室ツーウェイ 2003年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
学校にＣランクの子がいるのか、をまず知らねばならない。　次の四つのどれかに当てはまる子である。　１、指導要録で１がある子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学業不振の子をどうとらえ、指導するか
  • 校長として考える学業不振の子への対策
  • 特別支援教育体制と授業力アップ研修体制を確立する
書誌
教室ツーウェイ 2003年7月号
著者
槇田　健
本文抜粋
全校児童一〇名から九五名へ、山の中の学校から海辺の学校へ転任した。　児童数が多くなる分、学業不振の子も目立つ。今取り組みつつあるもの、すでに実施したものを示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力向上　平均点90以上の基本方針
  • 基本方針を確立することの大切さ
  • 「小中連携教育研究」で基本方針を連携する
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
槇田　健
本文抜粋
子どもたちに聞く。　「学校は何をするところですか」　子どもたちは答える。　「勉強をするところです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　我流を捨てたとき授業が変わった
  • 校長から見た「あの教師が脱皮したとき」
  • 「向山型算数」が脱皮を促した
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
槇田　健
本文抜粋
一昨年の春、原田知治先生と一緒に須磨小学校に赴任してきた。私は新米校長、原田先生は我流だけで授業をしてきた先生だった。私は彼に、再三再四授業参観をさせてほしいとお願いした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　算数問題解決学習はなぜ駄目か
  • 算数問題解決学習は学力保証をするか
  • 全ての子どもたちに学力保障の授業を
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
槇田　健
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
保障すると思っていた。　しかしそれは、幻であった。　思い違いであった。　二十代の頃、ふしぎに思っていたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力調査の提出資料　我がクラスの場合
  • 学校ぐるみの基礎学力向上プラン
  • ハード・ソフト・ユースの三点セット充実プラン
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
槇田　健
本文抜粋
四月、「学校経営の覚え書き」というプリントを職員室で示した。　基礎学力向上に関係する項目を示す
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　名詩名文向山式暗唱指導
  • 暗唱指導のすすめ
  • 学校経営方針の中に「暗唱指導のすすめ」を入れる
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
四月、経営方針を示した。　「めざす児童像」を次のようにした。　　●　自ら学ぶ力を持つ子ども（情報大量入力・知育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 基礎学力保障の説明責任
  • 子どもたちにとって幸せな時代到来
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
槇田　健
本文抜粋
須磨小学校の本年度の研究テーマは、これである。　　わかる・できる・楽しい複式授業を求めて　　基礎・基本を確実に身に付けさせるために、授業をどうするかを中心にしたかったからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目を見張るほど伸びた教師の条件
  • どんな努力が教師を伸ばすのか
  • サークル活動を通して伸びてゆく
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
槇田　健
本文抜粋
法則化セミナーファイナルの一日目の朝。　長州教育サークルのメンバー十九名は、八時半過ぎに会場に到着した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　五倍の効果のある向山式行事指導法
  • 儀式的行事指導の工夫
  • 原則を知り、子供を動かす技術を磨こう
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
槇田　健
本文抜粋
儀式的行事の代表格は、何といっても「卒業式」である。　卒業式の指導が上手くできる教師は、他の行事全ての指導が上手い。当然のことだが授業も上手い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　到達度評価導入までの学校の準備
  • 絶対評価と最低基準がキーワード
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
槇田　健
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
昨年度、三学期のある校長会でのこと。　大規模校の校長先生方が、少人数学級について発言された。　「Ｔ・Ｔ制度がなくなり、少人数学級制度が始まります。少人数学級の組み分けはどうすればいいのでしょうか。能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 国語基礎学力の育て方
  • 「達意」を意識した実践
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
槇田　健
ジャンル
国語
本文抜粋
「学校全体で、国語の基礎学力をどう育てるか」について述べる。　国語と言えば四つの領域が頭に浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐれた授業にはこのリズムがある
  • 私が見たリズムゼロのひどい授業
  • 思い出に残る二つの授業
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
槇田　健
本文抜粋
授業には「リズム」や「テンポ」があるのだと意識している教師は、それだけですばらしい。　リズムを意識して進める教師の授業は、未熟なところがあっても見ていて飽きない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　待ったなし総合的学習・コンピューター、英会話
  • インターネット、英会話　授業づくりの諸相
  • 職員の意識を変えるために
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
槇田　健
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
ネット・リテラシーの授業をしようにも、徳山市の小学校には、未だインターネットが学校に入っていない。そこで、私が校長としてやったことは次のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ドラマ　教師が変わって授業が変わる
  • 変われる教師こそ成長できる教師の資質である
  • 変われる教師の共通点―管理職も、変わらなければならない。
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
槇田　健
本文抜粋
サークル活動を始めて、二五年になる。　これまで様々な先生方が通過して行った。その数およそ五〇〇人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学ばない教師は我流で苦しむ
  • 我流教師に共通する病状
  • 学ばず　反省せず　公開せず
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
槇田　健
本文抜粋
三つの病状について述べる。　　その１　本を読まない。　　本を読まないということは、新しい情報に疎い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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