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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 手遅れと言われて入った特殊学級「算数ワーク」でやる気
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 我流を排し，趣旨通りに使う
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
柿崎　厚子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１年生で『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク初級編』を使っている。　次のことが大切である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 学習習慣を身につけさせるために使う
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
鎌田　信美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私は，算数ワーク検討会に同席する機会をいただき，製作過程の一部を目の当たりにした。ぜひ担任するクラスの子どもたちのために使いたいと，発売が待ち遠しかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 算数ワークは，複式学級にも対応する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
末永　賢行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
予想以上に算数ワークは，複式学級で大きな役割を果たしている。算数ワークは，教師が直接指導できない場面で，教師の代わりをする。子どもたちにしっかりと学習をさせる力がある。それは，次の３点を算数ワークが保…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク』で，３ヶ月で５年分の「数と計算」をマスター
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
佐藤　道子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
町内の不登校児童・生徒を支援する教育相談専門員として，適応教室で通級指導にあたっている。　不登校のために数年分の学習が遅れてしまった子に対して，短時間でより多くの学習内容を効率的に指導するには，『グレ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • ワークでほめて始め，個別に扱う
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
川口　達実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ほめてスタートできる　導入で，ワークをプリントして配る。　教師の指示や説明がいらない。それだけで，無駄な言葉が削られ，すっと授業に入る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 算数ワークは，算数の教材研究に必須のワークである
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　算数の教材研究に必須のワーク　『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク』は　　算数の教材研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 百玉そろばんとの併用で効果を上げる
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
月島　弥生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「私，算数やる気ないし」　６年生，Ｃさんの言葉である。Ｃさんは本が好きで，朝読書の時間には文字の小さな本を読みふけっていた。また体を動かすことが大好きで，休憩時間にはドッジボールを楽しんでいた。明…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • グレーゾーンの子どもへの算数ワーク，活用の場面を工夫する
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が担任している６年生には，朝自習で活用している。前の時間の学習内容の復習が簡単にできるため，Ｙ君やＫ子さんでも手軽に取り組めて効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターに指名されたら，明日から何をするか
  • 総括　特別支援教育コーディネーターは何をするのか
  • 機能させるためには片手間では
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　休み時間と給食，そして掃除の時間　転勤した先で，すぐに特別支援教育コーディネーターの公務分掌が当たった。文部科学省からの平成16年１月の協議会の最終報告とガイドラインを受けてのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターが生きる動き方
  • 特別支援教育コーディネータが生きる動き方
  • 校内にもう一人コーディネーターを育てよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
コーディネーター倍増計画　〜どの学年にも，コーディネーターができる教師がいる学校をめざして〜　１　成功した例をリアルタイムで見せることから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 向山型算数で伸びるために構成を考える
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　向山型算数はやはり優れている　私がＡＤＨＤの子ども役をやった新潟の大森塾では，殆どの先生方が導入の部分で横山ドクターに斬られていました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • ＡＤＨＤの子どもに気を取られてしまうと思うような指示が出せなくなる
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　あっけに取られていた先生方　ＡＤＨＤやＬＤの役をしたのは，仙台でのＴＯＳＳ／Ｈｕｍａｎ提案セミナーが初めてでした。同じサークル員の模擬授業で，これまで私が見てきた軽度発達遅滞の子ども達の特徴的な行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 教室の障害児の正しい理解がなければ指導について考えることはできない
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害に対する理解の難しさ　第１回ＡＬＬ女教師向山型算数模擬授業講座にＡＤＨＤの子ども役をしてくださいと依頼があったとき，私は通常学級にいるＡＤＨＤやＬＤの子どもの役をすればいいのだと思っていました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 子どもを伸ばす必要な言葉と不必要な言葉を把握している教師の教材分析力
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　タイプに合わせられるすごさ　ＡＤＨＤは，多動で落ち着きのない子どものことだと思っている教師がいますが，それだけではありません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • ＡＤＨＤ役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 反抗する隙を与えない授業の流れと，間違えさせない工夫
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　絵本を持つ手，諭す手　ひとくちに言って，ＡＤＨＤ役の子どもとしては，やりにくい相手でした。　途中で，ＡＤＨＡの役をやっているのが嫌になってきました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤの子に必要な配慮，対応
  • ノート指導における配慮
  • 間違えさせない工夫「たしかめカード」で！
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　なぜ混乱するのか　　ノートが汚い，原稿用紙のように升目があるときちんと書けるが，罫線だけのノートだと文字の大きさが揃わない。行を不規則に飛ばして書いたりする。計算のときに，位取りがずれている。計算…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント５
  • 書く学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
◆　丁寧に教えることがいいのか？　どの漢字ドリルにも，赤ねこスキルのワークブックにも左のような，筆順の説…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習上，行動上の困難さを持つ子　障害か否かの見極めポイント10
  • 障害を持つ子を医療にどうつなげたか
  • 教師は保護者と一緒に必ず病院に付き添うこと
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■診断するのはあくまでも医師の仕事です　小児神経科学会で，自分自身がＡＤＨＤで，服薬もしているというお医者様に会いました。『ＡＤＨＤは，障害ではありません。暴れたり，問題を起こす子をすべてＡＤＨＤや広…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育のキーワード
  • HACプログラム
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　振り向かない子　就学児健康診断でも異彩を放つ多動な子どもを見た。名前を読んでも，返事をしないばかりか，視線も合わない。当然振り向きもしなかった。教育相談で保護者と面談したが，通常学級希望だと言う…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
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  • 高橋特別支援教育コーディネーターからみた特別支援教育
  • 暴れる子どもだけが問題ではない，学力が高くても注意欠陥の症状を見逃すな！
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　先を見通す力　知らないというのは気楽なものです。特別支援教育コーディネーターに成りたてのころ，どう見てもＡＤＨＤの児童がいる１年生のクラスの担任に，「○○くん，大丈夫ですか？」と，聞いたら。「あの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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