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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 黄金の三日間までの準備が大切です
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
田村　治男
全100件(1～20件)
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 新任教師に黄金の三日間の大切さを伝えよう。ヴェテランになっても油断することなく新しい決意で黄金の三日間をすごそう。
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
これから新任教師が増加する。　高年齡の大量の教師が退職するためだ。　新年度「黄金の三日間」の重要さはますます増加する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 教師の権威を打ち立て、一気にシステムを作る。
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
黄金の三日間ですることは、学級の形を作り上げることである。　どの子にも、どんなものにも居場所を与え、どんな動きにも、どんな授業にもシステムを作り上げるのである。子どもをしつけていくのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私の戦略
  • 大局的な戦略から小さなところにまでこだわる細案へ
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
杉谷　英広
本文抜粋
１　戦略と戦術　戦略（strategy）と戦術（tactics）は異なる。戦略とは、局所的なものである。戦術とは大局的なものである。私は、個々の授業や個々の指導＝戦術、その具体的配置（どの順にどのタイ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • たくさん誉めて、学習のやり方を教える
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
田口　広治
本文抜粋
黄金の三日間を知るようになり、最初の授業に大きな力をかけるようになった。特に、「学習のやり方」を教えることに力を入れるようになった。「たくさん誉めて」授業を進めるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • 流れを書き出し、万全の準備をする
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
筒井　隆代
本文抜粋
一、流れを書き出す　「黄金の三日間」を知ってから、一日目の流れをできるだけ具体的に書き出すようにしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • 子どもの可能性を黄金の三日間で引き出す
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
大野　智美
本文抜粋
「Ａすげぇ。Ａが生まれ変わった」　これは、黄金の二日目にクラスのやんちゃ君が、つぶやいた言葉だ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • 三つの躾を最適なタイミングで教える
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
寺本　志穂
本文抜粋
黄金の三日間を知る前は、いつまでも騒々しい一年生だった。この三日間で大切な三つの躾を教え、落ち着いた一年生にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • あっという間に大混乱
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
向井　ひとみ
本文抜粋
一　準備不足がほころびをつくる　初めての学級担任は、産休明け、相手は中学三年生。赴任して十一か月で産休に入った私、相手はすでに二年間在籍している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　知る前と後
  • 授業に力を入れ続けなければ学級は崩れる
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
伊藤　和子
本文抜粋
１　「いいクラスだったのに」と言われた新採用時　新採用で一年生を担任した。小学校からずっと一クラスの、山間部の学校だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間を成功させ、発展させる
  • 叱り方は子どもとの信頼関係を左右する。原則を具体的に確認しておこう。
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
水野　正司
本文抜粋
叱り方にも原則がある。「短く叱る」というのは大切な原則だ。「どうしてそんなことをしたんだ！」などと理由をしつこく聞き出すのは間違った叱り方だ。子どもがどんどん駄目になる。ポイントをおさえて短く叱るため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間を成功させ、発展させる
  • ゴールをイメージして黄金の三日間にのぞむ
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
内村　博幸
本文抜粋
黄金の三日間を成功、発展させるには、まず、ゴールを描くことである。学年末、三月の段階でどんな子どもたちに育っているか。それをイメージする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間を成功させ、発展させる
  • 黄金の三日間を成功・発展させる最大の秘訣!!それは、「ＴＯＳＳ」教材を準備することである！
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
出会いの三日間を成功させるために、学級の統率者たる教師は次のことを成功させなければならない。　　１　子どもの今年はやるぞ、という「やる気」を引き出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私が力を入れてること
  • 一貫して言い続け、評価し続けることか自らに問う
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
杉山　裕之
本文抜粋
森信三先生語録『一語千釣（いちごせんきん）』（寺田一清編著、致知出版）の抜粋を校内の先生方に配る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私が力を入れてること
  • 五色百人一首で教師の権威を打ち立てる
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
黄金の三日間に五色百人一首を行っている教師が増えている。　知的で楽しいからである。子ども達が仲良くなるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私が力を入れてること
  • 日々使う「物」を用意させる
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
有村　春彦
本文抜粋
はじめは、どのクラスを持ってもシーンとしている。　　これが黄金の三日間の特徴である。　新卒教師には、これがわからない。教師の言うことをよく聞くからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級づくり　黄金の三日間で差がつく戦略、細案
  • 黄金の三日間　私が力を入れてること
  • 「黄金の三日間」は「授業」が土台！
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
浜井　俊洋
本文抜粋
１　黄金の三日間はつかみの１５秒　黄金の三日間を一時間の授業にたとえるとどのくらいの時間になるか予想してみてほしい。……答えは約４６秒である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 地域密着型のＴＯＳＳ
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • ピンポイントでお悩み解決！向山型楽しい集団づくりの法則
  • 意見が飛び交う学級会
  • できるだけ介入しない
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「意見が飛び交う学級会」のための極意は何か。次のことに尽きる。　　教師が介入しないこと。つまり、教師が我慢をすること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─①》
  • 通知表の記入
  • 学校の風土が通知表を規定する
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「『大塚の教育』昭和六〇年度　教育課程など」には、調布大塚小の通知表の評定基準が明示されている。その凄さに唸った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教室の困った！”この生活指導が効く！
  • 学級を荒らさないための常識７
  • 朝の時間をどう活用したらよいですか
  • 読書、読み聞かせ、視写等
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
田村　治男
本文抜粋
「黄金の三日間」で朝活動のルールを決める。　　これで朝の学級が安定する。　決め手は、「黄金の三日間」だ。やんちゃ君も素直になる期間である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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