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  • 今月取り上げた教材
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書誌
実践国語研究 2022年1月号
ジャンル
国語
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 「話す」トレーニング
  • １　ナンバリングを使って伝えよう
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　ナンバリングを使って話すよさを理解し，活用できるようにする。　　2　準備物　・ナンバリングを使わなかった例…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 「話す」トレーニング
  • ２　ウタガイさんを説得しよう
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　簡単には納得しない相手［ウタガイさん］を設定し説得力のある理由づけができるようにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 「話す」トレーニング
  • ３　三文スピーチ＆クエスチョン
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　短いスピーチに対して，聞き手が明確にする質問を重ね，内容を充実させて話せるようにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，その前に。「聞く」「話す」指導＆トレーニング
  • 「話す」トレーニング
  • ４　比べてつなごう！意見リレー
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
北川　雅浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　ねらい　意見の共通・相違を明確にし，前の発言に関連づけて話せるようにする。　　2　準備物　・お題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • 思考ツール
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
思考ツールとは　思考ツールは，思考するための「道具」であり，種類はいくつもある。「道具」であるから，例えば，大工道具であれば，のこぎりは木を切るために使われ，金づちは釘を打ち込むために使われるというよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • ワールド・カフェ
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
ワールド・カフェとは　ワールド・カフェは，４名前後の人数を一つのグループとして，いくつかのグループを作る。ここまでは，通常のグループの話合いでも同じである。異なるのは，各グループには「ホスト」と呼ばれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • ジグソー法
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
ジグソー法とは　ジグソー法は，「知識構成型ジグソー法」が略された呼称であり，協同学習の授業の型である。その特徴は，学習者が共有して「答えを出したい」と思える問いをもっていること，その問いの答えについて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • ファシリテーション・グラフィック
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語
本文抜粋
ファシリテーション・グラフィックとは　ファシリテーションは一言で言うと「集団による知的相互作用を促進する働き」である※１。ファシリテートは，英語の「facilitate」が，日本語でもそのまま使用され…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • スパイダー討論
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
清瀬　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
スパイダー討論とは　「スパイダー討論」とは，グループ等での話し合いの最中，発言者を線でつなげていき，発言の流れを可視化する技法です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • 音声文字化資料
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
清瀬　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
音声文字化資料とは　「音声文字化資料」とは，子どもたちの話し合いを文字起こしして資料（教材）とし，発言を可視化する技法です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • 音声自動文字化
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
清瀬　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
音声“自動”文字化とは　音声自動文字化とは，パソコンやタブレットの音声認識アプリ等で子どもたちの発言を自動で文字化し，授業に活用しようというものです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，もっと多様に。すぐに使える技法バリエーション
  • 発言の可視化グラフ・多言語翻訳（マルチリンガル）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
清瀬　真太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
発言の可視化グラフとは　音声自動文字化ソフト・アプリには，発言をグラフで可視化できるものもあります。それらを使えば，誰がいつどのくらい話しているか，参加者の発言状況や全体の話し合いの流れや傾向などを視…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第10回)
  • テクストとして楽しむ
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　連載第１回ではテクストについて「言語記号によって編み出されたコミュニケーション機能を持つ構成体」（塚田泰彦）という定義を紹介しました。今回は，この「コミュニケーション機能を持つ」テクストにあ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第10回)
  • 「読むこと」の授業づくり２
  • 多様な表現と評価
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
業者テストで読解力は測れるのか　私たち教師は，子どもたちの学習状況や成果を把握したいと思ったとき，子どもたちになんらかのアウトプットを要求します。そしてそのほとんどすべてが，テキストによって為されてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 漢字学習 Re デザイン (第10回)
  • 学習端末をどう活用するか②
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
児童が自作した問題をその場で共有　前回，ホワイトボードツールであるGoogle Jamboardの付箋機能を活用した漢字の自作ワークについて紹介しました。付箋を動かすだけなので，漢字を書きたがらない児…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第10回)
  • 楽しく他者と関わろう②
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
ペア言葉つなぎ　［対象］１～２年生　［目安の時間］10分　●活動のねらい　１つの言葉からつながりのある言葉をペアで考えることを通して，楽しみながら言葉に親しむ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第140回)
  • 宮城県
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
佐野　幹
ジャンル
国語
本文抜粋
菅原和朗教諭（宮城教育大学附属中学校）　菅原先生は，仙台市や東北の研究会などでも提案性の高い授業実践を発表しており，県内外から高い評価を受けている…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
林　知里
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌の第１特集で「話すこと・聞くこと」を取り上げるのは、実に約６年振りになります（2017年7月号特集「話す・聞く・話し合う力を育てる学習過程と授業づくり」）。その号の編集後記では…
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  • 今月号　掲載教材一覧
書誌
国語教育 2024年1月号
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 特集　知的障害のGOODな授業づくり
  • 国語のGOODな授業づくり
  • 要所解説
  • 国語の授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年1月号
著者
新井　英靖
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
国語の資質・能力を育成する授業　現行の学習指導要領では，人工知能の急速な発達などで，今後，どのような社会が到来しても，自ら課題を解決していくことができる資質・能力を身につけることが求められています。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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