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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
山下　昌宏
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 自分の考えを育てる説明文の学習指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在―情報の切り貼り　現在の説明文の学習指導における課題は何だろうか。目的に応じて読むという学習指導要領の目標を実現するために調べ学習や表現学習などが盛んに行われている。そこで問題になってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
植山　俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章教材の新しい活用方法を考える意味　説明的文章教材の新しい活用方法と問われると、その新しさの意味を考えざるを得ない。古いとされる方法の総括から導かれた新しさでなければならない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習者の目線から構想する　授業をつくる際の核は「育てたいことばの力」である。その力をつけるために、いつ、どんな学習材で、どのような学習活動を組織し、学びを構築していくかを検討する。合わせて大切にし…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業提案
  • 「環境」について自分の意見を持って取り組む授業
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
平野　栄子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本気で「環境」を考えられる教材　正面から「環境」を取り上げ、リサイクル社会について人と生活のあり方に言及する教科書教材文は、かつてなかったのではないか。前半、アメリカの「ミニ地球」で行われた実験に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「『めぐる輸』の中で生きる」の教材分析と授業
  • 「『めぐる輪』の中で生きる」の授業提案
  • 語句の意味を正確にとらえ理解する
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
山内　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　環境問題を扱った教材である。環境は総合的な学習の時間における「今日的課題」の一つにもなっている。となると、本文を読んだ後で発展的に環境問題を調べる、環境についてのレポートを書くといった活…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の新しさとその指導
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文授業の現状と課題　説明文の授業は、文学作品のそれに比して、残念ながら教師にも児童・生徒にもあまり歓迎されていない。なぜ、なのか。一つには教材となる文章そのものに、そしてまた一つにはその授業方…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業提案
  • サブテキストを加工してメインテキストに挿入
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
黒尾　敏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指導のねらい　『ガイアの知性』を一読して思った。「この教科書にも鯨の話が出ている！」ほんの短い時間の中ではあったが、他社に掲載されている三編ほどの「鯨の話」を思い出した。そこで『ガイアの知性』にこ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 中学校／新しい教材「ガイアの知性」の教材分析と授業
  • 「ガイアの知性」の授業提案
  • ものの見方・考え方を深めさせる
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
大塚　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　説明的文章の魅力は、初めて知ることやおもしろいと思うことなどの内容に出合い、それを学習することだろう。また、説明的文章の学習で必要なことは、書かれている内容（要旨）を正確・的確に読み取る…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 平成時代／説明文指導小史
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成元年版学習指導要領の告示に伴って提唱された新しい学力観や個性の重視、平成一〇年版学習指導要領で示された言語活動例、目標に準拠した評価の重視などを踏まえて、現場では多少の混乱を含みなが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　確かな説明力をつける
  • 実践／確かに説明・報告をする指導
  • 企画・提案活動で説明する力を育てる
  • 自主単元「心のバリアフリー」（中３）
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
山下　昌宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明する力を育てる　説明する力とは、説明することによって、伝えたい事柄や考えを相手に正確に伝え、それを相手に理解させる力である。そして、要領よく相手に伝えられたかどうかが大切になる…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 中学校
  • できることより，変わること
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
若尾　大樹
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　結果も過程も大切にする　　2　学級づくり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　中学校編
  • １年
  • 【説明文】ダイコンは大きな根？／ちょっと立ち止まって（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
若尾　大樹
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　「わかりやすい」の正体を探ろう　～筆者の説明の工夫を伝える活動を通して～…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　中学校編
  • １年
  • 【文学】シンシュン（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　考えを★で表現し，級友と交流しよう　　中学校で出会う最初の文学教材ですから，「級友（他者）と交流することのよさ・価値」の体験・実感をねらいます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　中学校編
  • ２年
  • 【説明文】クマゼミ増加の原因を探る（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　構成を捉え，説明の工夫を考える　　第一学年での学習を踏まえ，文章の構成や展開のしかた，図表の効果に注意しながら，説明の工夫に気づき，書き手の意…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　中学校編
  • ２年
  • 【文学】アイスプラネット（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　さまざまな文章に触れ，　言葉の豊かさに気づく…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　中学校編
  • ３年
  • 【話し合い】グループ・ディスカッション（三省堂）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
上山　伸幸
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　話し合いの「こつ」を意識して，合意形成に向けた話し合いを計画的に進めよう…
対象
中学3年
種別
特集
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