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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 感想文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／書くことで自分の内面と向き合う＊読書で自分を振り返る
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
土井　あけみ
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 構想メモの作成と展開―思考法のトレーニングを視野に入れて―
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「構想メモ」作成の意義　文章を書くということは、きわめて高度な思考活動である。二次元・三次元の事象や四次元の想念を、一次元の記号の積み重ねによって再現しなければならないからである。いかなる場合も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 構想メモを授業過程に位置づける
  • 学習課題から構想メモへ
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習課題から構想メモへの指導　――その問題点と留意点　普通、ひとまとまりの文章（＝作文）を書くための指導過程は、［取材―構想―記述―推敲―批正・評価］の五つの段階を踏むものと考えられている。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 構想メモを授業過程に位置づける
  • 構想メモから記述へ
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
村井　万里子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　構想メモの働き　構想メモはどのような働きをもっているのであろうか。これは指導者一人一人が我が身に確かめてつかんだものに応じて考える必要がある。私は大きく二つの働きを見出している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 構想メモを授業過程に位置づける
  • 構想メモから評価へ
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　評価の観点の焦点化と評価規準の設定　「目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）」が、評価のための評価となってはならない。あくまでも、学習指導の改善につながり学習者の言語能力の育成に寄与するという「指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 手紙文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／三段階の構想メモを使って手紙を書く＊走れメロス
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
山本　綾子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習指導要領の「Ｂ書くこと」の言語活動例として「手紙や感想などの文章を書くこと」が提示されている。しかし、電話やＥメールがコミュニケーション手段として頻繁に使用されるようになり、日常生活…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 記録文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／｢何に使うのか｣目的意識を明確に＊｢友だち広告｣を作ろう
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
和泉　一彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　かねてから気になっていたことであるが、生徒に課題作文などを書かせても、なかなか「具体的に」書きたがらない。意見文などは特にそうで、抽象的・概念的な叙述を繰り返してしまう傾向がある。あたか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 報告文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／相手意識と目的意識の明確化を目指して＊研究報告書を作ろう
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
中條　郁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　教育課程審議会答申における、国語の改善の基本方針の中で気にかかっていることは、「調和的」ということと「文学的な文章の詳細な読解に偏りがちであった指導の在り方を改めること」ということである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 意見文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／事実と意見を明確にして意見文を書く＊事実か意見か
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
篠原　圭絵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語の学習や中学校生活の中で、書くことに関す　る場面は数多く行われる。その中で、「何を書いて…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 実践／書くことの様式に構想メモを具体化する
  • 説明文を書くための構想メモの指導
  • 中学校／段落構成を明確化した構想メモ＊｢なるほど｣と言わせる説明文を書こう！
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
松岡　伸之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　構想メモの意義　子どもの「書くこと」に対する苦手意識は、次の二点にまとめることができる。　　①　何を書いていいのかわからない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 各国における構想メモ作成の指導の現状
  • アメリカにおける｢構想メモ｣指導
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
佐渡島　紗織
ジャンル
国語
本文抜粋
アメリカでは、いろいろな「構想メモ」を作成する指導が行われている。「構想」の段階を丁寧に指導する先生も多い。ここでは、小学校から大学までの様々なレベルで指導されている「構想メモ」の種類を紹介しよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　構想メモを作成する
  • 各国における構想メモ作成の指導の現状
  • ［ドイツ］思考整理の方途としての構想メモ
書誌
実践国語研究 2003年7月号
著者
土山　和久
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　ドイツ連邦共和国（以下、ドイツ）では、80年代に自主活動的学習（eigent舩iges Lernen）が唱えられ、内容の教育と並んで方法の教育も重要視されるようになり、多くの連邦州のドイツ語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 中学校
  • 【環境づくり】教室にいつもある「環境」を活かす！
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
01　私たち教師も環境の一つ　生徒の見方を変える　02　ICTの活用　見えないものを見える化する
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • 「子ども主体」の授業づくりで押さえたいこと
  • 中学校
  • 【授業づくり】生徒の「内側」に目を向けた授業づくりへ！
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
01　授業を「ストーリー化」する　02　学びを「表現」に拓く　03　授業での学びを自らの力で言語化する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【単元デザイン】単元デザインは第三次からの逆算で
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　連続性のある単元デザインに　技術02　「個別最適」と「協働」を同時に実現する単元デザインに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【教材研究】教材分析の観点を多く持ち，教材の特性を掴む
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　一読者として作品を「感覚的に」読む　技術02　多くの観点から「精細に」分析する　技術03　教材の特性を基に，指導事項を焦点化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【学習課題】子供たちが課題の設定に納得することが全て
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
石丸　憲一
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　自分の課題だと思うようにする　技術02　学習課題の設定と振り返りをセットにする　　技術01　自分の課題だと思うようにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【発問】教師主導の発問から，児童の問いづくりへ段階的に移行する
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
内山　季方
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　質の高い問いで児童の読みへの意欲を高める　技術02　ゆさぶり発問で深い学びに誘う　技術03　「問いづくり」で自ら問える子を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【板書】子どもの思考力をひき出す板書
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
遊免　大輝
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる　技術02　思考のプロセスを可視化する　　技術01　構造を土台に子どもの思考力を育てる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【交流】自然発生的な交流を生み出す環境をつくる
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
髙木　富也
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　交流の【目的】を捉える　技術02　交流の【土台】に立たせる　技術03　【ズレ】を可視化する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発問・板書，漢字・音読・作文指導まで「子ども主体」の授業づくりバイブル
  • こうする！「子ども主体」の授業技術
  • 【振り返り】学んだことを自覚する振り返り
書誌
実践国語研究 2024年3月号
著者
上地　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
技術01　わかったことや学んだことを整理する　技術02　友達から学んだことを整理する　技術03　考えたことや思ったことを整理する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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