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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • そうじ当番／最初の三日間で、「そうじの時間は、がんばらなくちゃ」と思わせる
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
田畑　典子
全100件(1～20件)
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 巻頭論文
  • 学級開き―集団を動かすシステムづくり
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
一　騒々しい新卒のころ　新卒時代の日記がでてきました。日記と い っ て も 、最初 の 一 ヶ 月 し かなく、それもメモ程度でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • 給食当番／手早く給食当番の仕事に取りかかれるために
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
関根　早苗
本文抜粋
「給食当番の仕事って取りかかるまでが遅いのよね。それから、片付けを忘れちゃう子がいるしね。」　給食当番の仕事は、給食が始まれば必要な役割分担。新学期の三日目に給食が始まれば、それまでに給食当番活動のシ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • 席替え／最初の席は「先生が決めます。」と宣言しよう
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
吉田　晴美
本文抜粋
一　一年間使う机を決める　始業式の後教室に入る。担任として自己紹介をし一年間の担任としての目標を話す。その後、次のように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • 学級会／班長会の組織で始まる学級会
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
藤澤　美紀子
本文抜粋
班長会を組織する　学級会も最初が肝心だ。　ここでの混乱は、即一年の学級会の停滞を意味する。　指導すべきことは、最小限にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • 日直／これだけは、はずせない
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
荻野　もも子
本文抜粋
一　日直最大の仕事　日直と言うと「朝のあいさつ」「机の整頓」「日誌」などの仕事が思い浮かぶ。　もちろん、それも日直の大切な仕事である。しかし、日直の最大の仕事はこれである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 学級の集団フォーマットづくりのポイント
  • 中学版／『教師が統率する』という意識を持つ
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
芝田　涼子
本文抜粋
《××市立手遅れ中学校》の一日　朝学習の時間。着席もせず、しゃべり続ける生徒や、友人の宿題を写し続ける生徒の姿がある。やるべきプリントが配られていない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン
  • 落ち着きのない子の発見ポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
高野　宏子
本文抜粋
四月。新しい学年が出発する月だ。　クラスの仲間が変わる。　担任の先生が変わる。　単学級で少人数の学校だと、この二つは変わらないかもしれない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン
  • 騒がしい子の発見ポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
藤田　博子
本文抜粋
五つの発見ポイントをあげる。これで黄金の三日間は万全である。　発見ポイント　その一　指示を出さずに教室移動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン
  • 女のボスは誰だ
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
松藤　司
本文抜粋
一　定義（ルール）を与える　どの学級であれ、四月当初は、子どもたちに定義を与えることが必要だ。　定義は多くなくていい。三つぐらいでよい。しかも、誰でもできるものでなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン
  • 男のボスは誰だ
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
藤木　美智代
本文抜粋
一　十三年ぶりの三年担任　新卒で初めて受け持ったのが三年生。その後、高学年の担任が多かったので、三年担任が決まったときには、あれこれやろうと、とても楽しみであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―集団を動かすシステムづくり
  • 子どもの実態把握の為の教師のアドバルーン
  • 最初に押さえるポイント
書誌
女教師ツーウェイ 2003年5月号
著者
中川　とも子
本文抜粋
教師は、生徒と出会ったその瞬間から、生徒の実態（＝危険な兆候）を、的確につかんでいかねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室に「熱中文化」を取り入れよう！
  • 手順はこうする
  • 四六時中活用する「わくわくずかん」
  • 四六時中活用する「わくわくずかん」で子どもたちは知的になる
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
一　三年生の理科で　『新しい理科３』（東京書籍）では最初の単元が「春のしぜんにとびだそう」である。しかし、「春の自然を見つけておいで。」と教室を送り出しても、子どもたちは何をすればいいか分からなくて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書の“困り感”を乗り切るアイデア
  • 新教科書の“困り感”を乗り切るアイデア
  • 算数　説明しよう
  • スモールステップが「説明しよう」を簡単にする！
書誌
女教師ツーウェイ 2012年1月号
著者
田畑　典子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「新しい教科書の『説明しましょう』をどう授業するか。攻略の重要なポイントである。」と木村重夫氏は書いている。（『向山型算数教え方教室』二〇一一年九月号）子どもたちに説明させていると時間がかかるからとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　定番指導を知的に変える場面16
  • 計算の仕方
  • 計算の間違いを見つける緊張場面を作る
書誌
女教師ツーウェイ 2011年9月号
著者
田畑　典子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
二年生の引き算の筆算では、次に示す三つのパターンの繰り下がりを学習する。　①繰り下がりが一回のもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度学級開き―タイム別にする確認事項21の指導
  • 生活
  • 事務処理一覧と攻略法
書誌
女教師ツーウェイ 2010年5月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
仕事を早くスムーズに進めるためには、次のことが必要である。　①やるべきことがはっきりと分かっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　小さなトラブル→大事件にしない危機管理
  • クラス内でのけんかのこじれ
書誌
女教師ツーウェイ 2009年9月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
小さなけんかがこじれるのには、次の二つのケースが考えられる。　一つは、一対一のけんかに他の子が加わってこじれるケース。二つめは、子どものトラブルに親が入ってきてこじれるケース。ここでは、一つめ、二つめ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活用型学力づくりの朝学習・宿題18選
  • 朝学習10選
  • 一人でも学習できる「ふるさとの偉人・名言集」
書誌
女教師ツーウェイ 2008年11月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
新指導要領の中に「伝統的な言語文化」が明記されることになった。百人一首や詩文の暗唱を楽しく実践していかなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの屁理屈反抗への反撃対応20場面
  • 「えー、またこれやるの？」と、すぐに不満を言う子
書誌
女教師ツーウェイ 2006年11月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
一　軽く対応する　「えー、またこれやるの？」と聞かれたら、その子に一瞬目をとめます。そして静かに「そうです。やりなさい」と指示します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に自信がつく瞬間―人に見せると10倍のびる大研究
  • 大舞台に立って、初めてわかった自分の授業―授業者の奮戦記―
  • これほど「一言」にこだわったのは初めて！
書誌
女教師ツーウェイ 2003年2月号
著者
田畑　典子
本文抜粋
一　絶対に必要な言葉か？　　最初に発する言葉「こんにちは。」は七分間の模擬授業には必要ないと気がつくのに一週間かかった…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領をふまえた日々の授業 (第4回)
  • 【算数】説明する問題に取り組もう～比例の表とグラフ～
書誌
女教師ツーウェイ 2012年11月号
著者
田畑　典子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい教科書になって、「説明しましょう」の問題がどんどん出てくる。しかも、「新教科書は作成時間が短かったことから、表記に不統一がある。」という話も聞く。教科書の内容を吟味しながら、子どもたちに説明する…
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小学校／中学校
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連載・常設
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