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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第14回)
  • 中学年／ボール運動
  • レジボールシュートゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2019年5月号
著者
岩﨑　敬
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
全100件(21～40件)
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第13回)
  • 中学年／体つくり運動
  • 「ビューン」と「グッ」とを楽しもう！
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
壬生　直樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
動きを広げるテーマ設定　今日は，「○○の動きをやるよ」といった課題を提示するのではなく，動きが広がりそうなテーマを提示しました。今回は，「ビューンと速く走ろう！」と伝えることで，速く走ることをイメージ…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第12回)
  • 中学年／なわとび
  • 「はい！ジャンプ！」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
西岡　毅
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
なわとび運動の学び　なわとび運動の楽しさとは何でしょうか。それは，できなかった技ができるようになったり，１回しか跳べなかった技が連続して跳べるようになったりすることで，楽しさを感じることができるのでは…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第11回)
  • 中学年／体つくり運動領域
  • 動きのたし算に挑戦しよう！（第３学年）
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾　夏姫
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　◯様々な基本的な体の動きを培うための多様な運動の保障　◯低学年で学習した多様な動きの広がりと動きを組み合わせることへの展開…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第10回)
  • 中学年／跳び箱運動（３年生）
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（６時間）　※　画像　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年においての主体的な姿として「発見しようとする力」があると考えます。低学年の遊びからのつながりを意識化させ，動きのつながりや…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第9回)
  • 中学年／ゲーム
  • フラッグフットゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
堀河　健吾
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領の第３学年及び４学年の内容の取扱いに，以下のように示されました。　内容の「Eゲーム」の(１)のアについては，味方チームと相手チームが入り交じって得点を取り合うゲーム及び陣地を取り合うゲー…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第8回)
  • 中学年／表現運動
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
栗原　知子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年では「対比する動きを組み合わせたり繰り返したり」することから，より「題材やリズムの特徴を捉えた踊り方や交流の仕方を工夫する」ことが求められています。また「…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第7回)
  • 中学年／幅跳び
  • チャレンジ幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2018年10月号
著者
川人　慎二
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年「幅跳び」の単元においては，短い助走から片足で踏み切り，両足で着地できるようになり，この運動の楽しさや喜びに触れられるようにすることが大切です。ここでは…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第6回)
  • 中学年／体つくり運動
  • 動き方名人になろう
書誌
楽しい体育の授業 2018年9月号
著者
梶山　紗也香
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
つながりのある主体的な学習　本単元では，単元を貫く課題を「動き方名人になろう」と設定しました。多様な動き（移動・バランス・力試し・用具）を「達人技」，組み合わせの動きを「名人技」という名前をつけて区別…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第5回)
  • 中学年／水泳（４年）
  • 楽しく浮いて・進んでブクブクブク
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
梶原　弘史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
浮く運動　以下の運動をローテーションで行います。　①浮く感覚系…クラゲ浮き・だるま浮き・変身浮き　等…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第4回)
  • 中学年／ボール運動
  • フラッグフットボール～目指せ作戦大成功～
書誌
楽しい体育の授業 2018年7月号
著者
新澤津　純輝
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（８時間）　　※　表　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　①「やりたい」「できそう」と思えるフラッグフットボールが，戦術学習における主体的な学びをつくる…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第3回)
  • 中学年／ボールゲーム
  • グッドベースボール
書誌
楽しい体育の授業 2018年6月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　ベースボール型での子どもの願いはなんでしょう？「思い切ってボールをかっとばし，ひとつでも先の塁を目指して全力で走ること」。すなわち，「バッティング」と「走塁」がその大きな願いではないでし…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第2回)
  • 中学年／跳び箱運動
  • 課題解決に向けて仲間と学び合う跳び箱運動
書誌
楽しい体育の授業 2018年5月号
著者
角田　雄三
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　器械運動領域は，技が「できた」か，「できなかった」かを判断しやすいことから課題を明確にもつことができ，主体的に課題解決に取り組んだり，子どもたち同士で見合いなが…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第1回)
  • 中学年／体つくり運動
  • みんなで楽しく　レッツ体つくり！
書誌
楽しい体育の授業 2018年4月号
著者
松永　英克
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　①ゲーム性を取り入れて，楽しく学べるようにする。　②運動が苦手な子どもへの配慮をする…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ボール運動がアクティブに変わる！指導スキル／子どもに大人気！ボールおもしろ練習メニュー
  • 第１特集　ボール運動がアクティブに変わる！指導スキル
  • 主体的・対話的な学びをつくる！教師のシカケ
  • 「話し合いを促す」　作戦ボードの活用
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
岩﨑　敬
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
対話的な学びのシカケの一つとして，ホワイトボードを作戦ボードとして活用しています。ホワイトボード，マーカー，マグネット等は全て100円均一のお店で揃えています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第83回)
  • 中学年／跳び箱運動
  • 自分の学びをデザインしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
佐佐木　達哉・森田　哲史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年の「跳び箱運動」では、「その行い方を知るとともに、自己の能力に適した切り返し系（開脚跳びなど）や回転系（台上前転など）の基本的な技をすること…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第92回)
  • 共通課題だからこそ生まれる学び
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個別の課題で学習を進めることの難しさ　器械運動をはじめとした多くの研究授業で、個人の課題を解決するために、多様な練習の場を作り、子どもが選んだ場で練習を行うといった指導を目にします。子どもが思考を働か…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 中学年／鉄棒運動
  • かかえ込み回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、支持系の基本的な技に十分に取り組ませることが大切です。そして、発展技に取り組んだり、技を繰り返したり…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第91回)
  • 子どもも教師も笑顔になる授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
林　光雄
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　授業を考えるときに子どもも教師も笑顔になるようにと心がけています。そのためには、学級の雰囲気が「自分の考えを堂々と発表できる。友達の考えを受け止める。失敗してもオッケー」など子ども一人一人が…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第81回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • いろいろ幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年（走・跳の運動）の幅跳びでは、「短い助走から強く踏み切って遠くへ跳ぶこと」が求められています。例示を詳しくみると、「５～７歩程度の助走」「踏…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第90回)
  • これまでの体育，そしてこれからの体育でも
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
吉永　武史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
指導要領改訂当初の「『主体的・対話的で深い学び』の視点からの授業改善」への戸惑い　2018年改訂された小学校学習指導要領（以下、「指導要領」）が完全実施となってから６年目に入りました。その間コロナ禍の…
対象
小学校
種別
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