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  • 学習指導要領改訂期の授業づくり (第7回)
  • 器械　高学年　「学びに向かう力・人間性」を育む授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2017年10月号
著者
近藤　拓自
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第21回)
  • 学びの必要感が出発点！
書誌
楽しい体育の授業 2019年12月号
著者
今井　茂樹
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授業改善の視点　平成28年12月21日の中央教育審議会答申（pp.49-50）では，「学び」の本質として重要となる「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授…
対象
小学校
種別
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第20回)
  • 高学年／リレー
書誌
楽しい体育の授業 2019年11月号
著者
手嶋　大介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年の陸上運動領域「短距離走・リレー」では「滑らかなバトンの受渡しをしたりすること」と新しく明記されています。また，運動が苦手な児童への配慮例にも具体的なバト…
対象
高学年
種別
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第20回)
  • 対話をし，自分たちでつくっていく
書誌
楽しい体育の授業 2019年11月号
著者
椛島　政彦
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
来年度から施行される新学習指導要領へ向けて，各学校において様々な取り組みがなされていると思います。授業の目標が知識・技能の習得から，教科の違いを超えた３つの資質・能力の育成に変わりました。いわゆる，コ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第19回)
  • 高学年／ボール運動ベースボール型ティーボール
  • 「緑野ベース～チームで高めろ！連携プレイ～」
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
平井　政知
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年のボール運動では，集団対集団の攻防によって競争する楽しさや喜びを味わい，簡易化されたゲームをすることができるようにし，中学校の球技の学習につなげていくこと…
対象
高学年
種別
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第19回)
  • 学習過程の工夫と教師の役割
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びについて　新学習指導要領が告示され，来年度から全面実施となり，学校現場では年間指導計画や単元計画の作成などが進められていることと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第18回)
  • 高学年／表現運動
書誌
楽しい体育の授業 2019年9月号
著者
熊野　昌彦
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
接続期の「トレジャーハンター」　中学年から高学年への接続期は，この表現領域にとって鬼門の時期と言っても過言ではありません。思春期を迎え，模倣やなりきり，デフォルメ等に戸惑いが生じる子どもも少なくないで…
対象
高学年
種別
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第18回)
  • 動き出す「からだ」を目指す“間（ま）づくり”
書誌
楽しい体育の授業 2019年9月号
著者
濱地　優
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
キーワードは「つながる」　来年度から全面実施される学習指導要領では，資質・能力の育成を目指し，子供の学びの視点にたつ授業改善が求められています。また，複雑な状況に対応するため，「チーム学校」をキーワー…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第17回)
  • 高学年／マット運動
書誌
楽しい体育の授業 2019年8月号
著者
山崎　雅史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　「（基本的な技を安定して行ったり，）その発展技を行ったり，それらを繰り返したり組み合わせたりすること」ができるように指導することが，５，６年生の指導する内容には記載されています。マット運…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第17回)
  • 仲間とともに「できた！」「わかった！」を共有
書誌
楽しい体育の授業 2019年8月号
著者
中川　明
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育授業における「主体的・対話的で深い学び」とはどのようなものなのでしょうか。私は，「できた！」という楽しさを感じたり，「どうすればできるかがわかった！」という運動のコツを仲間とともに考え，共有したり…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第16回)
  • 高学年／水泳運動
  • ペアで挑戦！　平泳ぎ
書誌
楽しい体育の授業 2019年7月号
著者
飯島　幸司
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領でつくる！ココがポイント　新学習指導要領では，運動やスポーツを，「する，みる，支える，知る」といった多様な関わり方と関連付けることをとおして，「体育の見方・考え方」を働かせることの重要性…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第16回)
  • 対話的な思考を促す授業づくりヒント
書誌
楽しい体育の授業 2019年7月号
著者
四方田　健二
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
新学習指導要領の重視する「学び方」　2017（平成29）年改訂の新学習指導要領では，何を学ぶかのみならず，「どのように学ぶか」，つまり，「学び方」がより重視されたといえます。ご存じの通り，体育科の学習…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第15回)
  • 高学年／陸上運動
  • 「グッグッ，ビヨーン，スパンスパン」！
書誌
楽しい体育の授業 2019年6月号
著者
一安　晋太郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　①「体育の見方・考え方」を重視した「知識・技能」へのアプローチ…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第15回)
  • 既習の知識・技能を生かした授業づくりに挑戦してみよう！
  • ６年生マット運動の授業
書誌
楽しい体育の授業 2019年6月号
著者
酒井　慎一郎
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「より良くできるようになる」ための主体的・対話的で深い学びの実現　体育授業で最も大切なことは，運動感覚・技能を育み，「動ける体づくり」を進めていくことです。このねらいに向けて，つまり「より良くできるよ…
対象
小学6年
種別
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第14回)
  • 高学年／ボール運動
  • アイスクリームボール
書誌
楽しい体育の授業 2019年5月号
著者
岩﨑　敬
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「ボールを持たないときの動き」を段階的に入れていく　低学年ではたくさんの的当て（シュート）を経験させ，中学年で攻守切り替えの入り乱れ型を経験させておきます。高学年で身につけてほしい技能の「ボールを持た…
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高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第14回)
  • 「できる」を主軸にした授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2019年5月号
著者
山口　輝之
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
体育での，主体的・対話的で深い学びの実現とはどういうことなのでしょうか。現場の授業から考えてみたいと思います…
対象
小学校
種別
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第13回)
  • 高学年／体つくり運動
  • からだで　ペアアスレチック
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
濱地　優
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元をつくるにあたって　（１）運動自体の楽しさの追究　体育授業を構想するにあたり，その運動固有の楽しさに触れられる授業を展開し，子どもが運動に動機づけられる姿を目指しています。運動の楽しさは，できるか…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第13回)
  • 子どもの願いや思いを授業にいかす！
  • 体育ノートの活用法
書誌
楽しい体育の授業 2019年4月号
著者
久我　隆一
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」を実現するために，まず目の前の子どもたちが「やりたい」「かかわりたい」と思える活動を創っていきたいものです。そのためには教師が子どもたちの願いや思いを受け止める必要がありま…
対象
小学校
種別
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第12回)
  • 高学年／長なわとび
  • 「はい！タッチ！」
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
垣内　幸太
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
楽しさの中心　なわとび運動では，なわとびカードなどを用いて，個人の力に応じた技や回数に挑戦させることが多く取り組まれています。もちろん，できなかった技ができるようになるのは楽しいことです。しかし，たく…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第12回)
  • ジグソー法を適用した体つくり運動（体の動きを高める運動）の授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
須甲　理生
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
高学年における体の動きを高める運動のねらい　高学年の体つくり運動における体の動きを高める運動では，児童が巧みさ，柔らかさ，力強さ，持続といった４つの要素とそれらの要素に応じた高め方を理解し，自己の体力…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第11回)
  • 高学年／体つくり運動領域
  • コラボなわとび（第５学年）
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
宮尾　夏姫
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
単元計画（５時間）　　※　表　　新学習指導要領でつくる！ココがポイント　◯低・中学年で獲得した体の動きを質的に高める運動…
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高学年
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