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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第2回)
  • 教材の工夫で動きを体感させることが基本である
  • フープとびなわの指導
書誌
楽しい体育の授業 2014年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第12回)
  • 教材を素材や形状から見直す
  • 新聞紙ボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
特別支援学校での教材の工夫を説明するのには、「新聞紙ボール」が分かりやすい。　通常のサッカーボールを使うと、発達障害の子どもが、次のようになることがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第11回)
  • 導入時に好きな運動・できる動きから始めて、ほめる
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
川口　達実
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　好きな運動から始める　三年男児ＡＤＨＤ児Ｔ君を担任した。体育の服装をしてくるのに、体育が始まるとすぐにどこかへ行った。跳び箱運動などの器械運動やなわ跳びなどは、自分がうまくできないことが友だちにも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第10回)
  • 一定時間続けるにはバランス感覚が必要
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
石川　圭史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習に向かうには、一定時間の静止が必要だ。そのためには、体幹の筋力と「バランス感覚」が必要だ
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第9回)
  • 易から難の指導で「できる⇒ほめられる⇒自己肯定感ＵＰ⇒やる気ＵＰ⇒上達」のシステムを仕組む
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
岸上　水月
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　できることから始めてほめる　発達障害の子は、体の動かし方がぎこちなく、周囲から「できない子」というレッテルを貼られやすい。そのため、本人も「自分はできない子」と落ち込み、体育嫌いになる場合が少なく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第8回)
  • 意思を確かめ、本人の主体性を尊重する
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　長なわの跳べないＳ君　毎年、冬になわ跳び集会がある。クラス対抗で三分間の長なわ跳びを行う。　六年生に場面緘黙のＳ君がいた。五年生の時、Ｓ君は長なわが跳べずに、みんなの輪に入れなかった…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第7回)
  • 身体の使い方が不器用な子には、動きを体感させる
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
石川　圭史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ボールの投げ方が不器用な子は、動きの解説だけでは改善しない。動きを体感させ、覚えさせる。　　　一　小さなボールを投げる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第6回)
  • 見て学んでいる子もいる。無理に参加させない（感覚統合の視点から）
書誌
楽しい体育の授業 2014年9月号
著者
加賀谷　晃子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　見ているだけで大丈夫？　運動会が近づき、ダンスやよさこいソーランの練習になると、「やらない」という子が必ずいる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第5回)
  • 問題行動を目立たせない。全体への指示を優先する
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
西田　克裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　４月の教え方セミナーでいただいたご質問　「集合するときに、なかなか集まらない子がいます。ずっと端にいて集まりません。どうしたらいいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第4回)
  • 「一時一事の原則」「簡明の原則」を意識せよ！
書誌
楽しい体育の授業 2014年7月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　「長い説明」はＮＧ！　次の運動に移る前に、子どもたちを集め、先生が延々と説明している場面をよく見る。マット運動や跳び箱運動の授業に多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第3回)
  • 発達障がいの子どもの筋肉の状態を理解し、適切な支援を行う
書誌
楽しい体育の授業 2014年6月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障がいをもつ子どもの多くは、姿勢保持が難しい。　「いい姿勢になりなさい！」　と何十回と言おうと意味がない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子どもへの体育　ＯＫ・ＮＧ対応 (第1回)
  • 指示は15秒以内。空白時間をつくらないマット運動の場づくり
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
手塚　明美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障害の子どもたちは、「待たない」「待てない」。空白禁止の原則がとりわけ重要だ。そこで、子どもに空白の時間をつくらないマット運動の場づくりをご紹介する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 発達障害の子どもに、楽しくて面白い運動遊びを数多く用意することが必要である
書誌
楽しい体育の授業 2010年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
位置感覚、方向感覚などの「視空間認知」に弱さがある発達障害の子どもがいる。例えば、非言語性学習障害やアスペルガー症候群の子がそうだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • 言葉でうまく伝わらない子どもに、動きを伝える有効な方法を教師は知っておくべきである
書誌
楽しい体育の授業 2009年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
中学３年生で知的障害があるＨくん。これまで一度も跳び箱を跳べたことがない。そのような子どもに跳び箱の指導をした。私のクラスの子どもではないので、飛び込み授業になる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の子どもも活躍！楽しい体育授業
  • できない理由を分析し、新たな教材を開発する
書誌
楽しい体育の授業 2009年6月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育／特別支援教育
本文抜粋
杉山登志郎氏は『発達障害の子どもたち』(講談社)の中で、「人生の早期に子どもに挫折体験を与えてよいことは一つもない」と強調している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • レベルアップ　これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
  • 「上達の見通し」を示すこと、それをイメージできるように示すことが特別支援の子に必要である
書誌
楽しい体育の授業 2010年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障害の子どもは、失敗経験を繰り返している。「どうせ自分はできないんだ」と、自己肯定感や自尊感情が低くなっている…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • レベルアップ　これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
  • 特別支援の子に必要な体育授業のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障害の子どもが体育授業で示す問題は多様である。協応動作が苦手、指示を正確に受け取れない、周りの様子を見て動けない、活動の変化に弱い…、など様々である…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第78回)
  • 低学年／ボールゲーム
  • ゲームを通して投捕の技能を身に付けよう
書誌
楽しい体育の授業 2025年6月号
著者
松生　大介
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「簡単なボール操作と攻めや守りの動き」を行うことを通して，「ボール操作の技能及びボールを持たないときの動き」を身に付けさせるための運動について考…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第78回)
  • 中学年／ゲーム
  • タグラグビー
書誌
楽しい体育の授業 2025年6月号
著者
西塚　満幸
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年は，子どもが「運動の楽しさたけでなく，友達と協力して得られる達成感や課題を解決した成就感などの喜びに触れること」が意図されています。子ども…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第78回)
  • 高学年／ボール運動「ベースボール型」
  • 簡易化して，全員で楽しもう！
書誌
楽しい体育の授業 2025年6月号
著者
上寺　響
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　　学習指導要領でつくる！ココがポイント　どのボール運動も基本的に同じように考えていますが，「ベースボール型」＝「野球」という子どもの固定観念を払拭することが最初のポイントになります。「…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第87回)
  • 低学年／水遊び
  • 水となかよし！水あそび
書誌
楽しい体育の授業 2025年6月号
著者
前島　裕
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：水に顔をつけたり，潜ったりしてみたい！　子：ぷかーって浮けたら，うれしいな…
対象
低学年
種別
連載・常設
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