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この記事に関連する記事の検索結果
  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第5回)
  • 応援団との出会いにする語りで、自主的に練習を重ねる素地を作る
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
蔦谷　明日人
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第12回)
  • ３月、１年間を振り返り、その年度のうちに次年度の計画を立てる
書誌
楽しい体育の授業 2013年3月号
著者
大島　英明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
年度末、忙しい時期ではあるが、以下にあげる項目を点検して、来年度に向けての動きを今からスタートしたい…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第11回)
  • みんなが動きやすい環境をつくる
書誌
楽しい体育の授業 2013年2月号
著者
平中　健也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　早めの提案　９月に行われる運動会の提案は、６月に行う。　体育主任を初めてやったとき、なぜこんなに早く提案しなければならないのか分からなかった…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第10回)
  • エクセルにデータを打ち込み、効率的に並べ替える
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
永溝　義之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　紅白分け　本校では、体育大会に向けて、走力を考慮して児童の紅白分けを行う。　春に体育大会が行われるならば、１学期に実施したスポーツテスト（50ｍ走）のタイムを参考にできる…
対象
小学校
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第9回)
  • 運動会の放送係・デジタル機器で簡略化
  • 運動会の放送準備にかける手間を大幅に軽減させる
書誌
楽しい体育の授業 2012年12月号
著者
望月　健
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
運動会の放送には、曲三つ（入場曲、演技中の曲、退場曲）と放送原稿の準備が必要である。これらにかける手間は、パソコンを使うことで相当な軽減ができる…
対象
小学校
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第8回)
  • 何のためにするのかを伝える
書誌
楽しい体育の授業 2012年11月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　最も大切なこと　体育的行事を運営する際に、最も大切なことは、これである。　何のためにするのかを伝えること…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第7回)
  • いろいろな要素を総合的に配慮することで行事は成功する
書誌
楽しい体育の授業 2012年10月号
著者
鈴木　隆夫
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育的行事の中心は運動会である。その運営のポイントを述べる。　　一　健康安全面への配慮　十分な健康安全面への配慮…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第6回)
  • 準備・計画はセットで考える
書誌
楽しい体育の授業 2012年9月号
著者
小野　隆行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　片付けも提案に入れておく　運動会終了後の片付けについて、文書で事前に提案する。　作業には、用具の片付け以外に、次の内容が入っていたとしよう…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第4回)
  • 大きな行事ほど、その準備で成功の９割が決まる
  • 運営計画で変更点を見える化する
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
稲嶺　保
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　ノートづくり　提案文書をファイルにしてもいいが、やはり、使いやすいのはノートである。　体育主任用のノートとして、一冊用意する…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第3回)
  • 体育主任は「４月から」動く。組織は「３か月前」から動かす
書誌
楽しい体育の授業 2012年6月号
著者
伊藤　篤志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
多くの学校で実施される、運動会。　それを仕切るのは、体育主任である。　運動会を能率的・効率的に運営できるか。それとも、同僚をストレスの渦に巻き込んでしまうのか。それは、体育主任の腕次第ということになる…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第2回)
  • 行進を美しくするには、「競わせる」！
書誌
楽しい体育の授業 2012年5月号
著者
伊藤　俊一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　「行進」が美しくなれば、全体練習は成功！　運動会練習に子どもたちを集中させるコツは、これしかない…
対象
小学校
種別
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  • 体育的行事の運営計画はこうやる (第1回)
  • ４月の仕事術と花形である運動会を滞りなくすすめる段取り
書誌
楽しい体育の授業 2012年4月号
著者
佐藤　大輔
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　４月当初に必ず行うこと～起案文書をすべておさえる～　４月になったら、職員会議議題一覧に目を通す。本校は、教育課程に記されている。これを見れば、体育的行事に関する起案事項を全て確認できる。１年間の体…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 低学年／鉄棒を使った運動遊び
  • 基礎感覚づくりと逆上がり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　鉄棒を使った運動遊びでは、運動遊びの楽しさに触れ、その行い方を知るとともに、支持しての揺れや上がり下り、ぶら下がりや易しい回転をすることなどの基本…
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低学年
種別
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 中学年／鉄棒運動
  • かかえ込み回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、支持系の基本的な技に十分に取り組ませることが大切です。そして、発展技に取り組んだり、技を繰り返したり…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 高学年／鉄棒運動
  • 後方支持回転と組み合わせ技
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、発展技に取り組んだり組み合わせたりすることが大切です。ここでは、発展技については、重点教材を絞ること…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び（短距離走）
  • どこを走る？チームかけっこ
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
梶原　彗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん走りたい！　子：少しでも速く走りたい！　教：速く走る意識を持ってほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • どんどんダッシュ！～たくさん走ろう！～
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
工藤　智
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：速く走れるようになりたい！　子：チームで勝ちたい！　教：速く走るコツを見つけてほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 高学年／陸上運動（短距離走）
  • ３秒奪取!!!～みんなで目指そう新記録～
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
森川　力
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：いい記録を出したい！　子：走るのは苦手だけど楽しく走りたい！　教：みんなが楽しみながら取り組んでほしい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第91回)
  • 子どもも教師も笑顔になる授業づくり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
林　光雄
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　授業を考えるときに子どもも教師も笑顔になるようにと心がけています。そのためには、学級の雰囲気が「自分の考えを堂々と発表できる。友達の考えを受け止める。失敗してもオッケー」など子ども一人一人が…
対象
小学校
種別
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第8回)
  • 「40ｍハードル走」
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
平川　譲
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
40ｍハードル走【技能的なレディネス：50ｍを全力で走りきれる　全力走の中で、100㎝～120㎝幅のマットを跳び越えることができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第8回)
  • ハードル走をお手軽に！「１台ハードル走」！
  • 運動名：ハードル走　領域：陸上運動　学年：５～６年
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　Ｔ：１台だけ置いているハードルを走り越して、ゴールラインまで走ります。　Ｔ：できるだけスピードを落とさないように走りましょう…
対象
高学年
種別
連載・常設
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