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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 定番or自作？　最後の授業を決める資料・ベスト３
  • 〔小学２年〕今年度最後の授業……私だったらこの資料……でも、迫るのはやはり「価値」から……
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
黒瀨　敬
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“写真・映像”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
①「独特の空気」の中で素敵な別れの演出を　出会いがあれば、別れがある。学校とはそもそもそういう場所だろう。言い換えれば、「新たな旅立ち」と「親しんだものとの決別」が常に共存する空間が学校であると言って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“音楽”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
足立　由美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに　音楽は、言葉のないメロディだけでも人の心を動かすことができる。そのような音楽を使うことは、道徳の授業にとって、大変効果があると考えられる。しかも、それを最後の締めくくりとして使うことは、巣…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“教室掲示”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳コーナー」あれこれ　最近の研究授業で、授業の他にも指導者が力を入れていると感じるのが、道徳の時間の足跡を残した「道徳コーナー」である。道徳の時間には、国語や算数などの教科のような単元計画はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“心のノート・道徳シート”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
原　卓範
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　たくさんの温かな思い出とともに成長を刻んできた４年生のこの１年間。そこには、支え合い認め合いながら、集団、個人として伸びようと努力してきた確かな足跡がある。当初、子どもたちは、自己肯定感に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“アンケート”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間において、事前に児童や生徒の実態を把握するために、アンケート調査を実施し、その結果を授業の導入等で活用することは意外と多く、ねらいとする価値への方向付け等に有効な手立てである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“名言・格言”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
高橋　和久
ジャンル
道徳
本文抜粋
年度末、それまで共に学校生活を送ってきた子どもたちに対し、自分なりのメッセージを伝える方法として、短い言葉（格言等）を示し、その言葉のもつ意味やそこに託す思いを語ることも大切です。昔から伝わる格言や有…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 感動の別れを彩るツールあれこれ
  • 感動の別れを彩る“ＩＣＴ”活用法
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
増井　泰弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
一六年間を振り返って　学校のサーバに保存されている子どもたちの六年間の記録。それらをスライドショ
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 心の軌跡を振り返る！　学級だより＆学年だより
  • 〔小学校〕元担任が卒業生に向けて贈る「心の旅」―はじめての道徳授業、卒業を祝う会を振り返りながら―
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
前川　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
卒業のとき。子どもたちにとって、保護者にとって、そして、私たち教師にとって、大切な、大切な節目のときである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 実践／卒業学年に贈る最後の道徳授業
  • 〔小学校〕「手」は成長の証～私の手と家族の手～
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「手」から見える家族への感謝を　自分の手をじっくり見てみる。そこにはこれまで生きてきたいくつかの記録が残っているはず。では、自分の両親、祖父母の手をじっくりと見たことはあるだろうか。そこには、自分を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　最後の授業＝感動を呼ぶ資料＆アイデア
  • 実践／卒業学年に贈る最後の道徳授業
  • 〔小学校〕全員で残してきた足跡を振り返って
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
出田　周文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一子どもたちの当初の実態　どんなクラスにも様々な課題があるものである。今担任している六年生のクラスにも、素直さがあるものの、当初、次のような様々な課題があった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　創意工夫の“指導案”が授業を変える
  • 指導案にまつわるＱ＆Ａ―私の考え
  • 指導案を事前・事後にどう生かせばいいのですか？
書誌
道徳教育 2013年12月号
著者
黒瀨　敬・髙須　祥郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
指導案を授業の事前・事後に生かすコツ　指導案は授業の設計図です。指導案を書く時に価値についての授業者の解釈を書くことがとても大切です。授業の価値解釈が不十分だと授業での子どもたちの発言の取り上げが曖昧…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • ぽんたとかんた
  • しっかりと「よいこと」を自分で考える
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
納　由理
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　ぽんたが，仲良しのかんたに，裏山へ行って遊ぼうと誘われます。ぽんたは，裏山に入ってはいけないと言われており，かんたの誘いに応えるか，断るかを迷った結果，行かないということを決めます…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • かぼちゃのつる
  • 気持ちのよさの自覚につなげるために
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
納　由理
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　畑のかぼちゃが，わがままな言動でつるをのばし続けた結果，みんなに迷惑をかけるだけでなく，自分ものばしたつるをトラックにひかれて切られて痛くて泣いてしまう話です。わがままをしてはいけない…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • 金のおの
  • 他の人物との比較で，よさに気付かせる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
坂井　孝子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，イソップ童話をもとに作成された正直・誠実の内容項目に関わるものである
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • はしのうえのおおかみ
  • 子どもが，自己の経験を語りだす１セット発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
榊　将和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　「はしのうえのおおかみ」は，長らく低学年の定番教材として複数の教科書会社に掲載されてきた。この教材は，くまに親切な行為を受けたおおかみが，温かい心を感じるとともに，くまの後姿を見つめな…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • ぐみの木と小鳥
  • 教材の重点を生かした中心発問
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
榊　将和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　「ぐみの木と小鳥」は，「親切，思いやり」の内容項目で長く掲載されてきた教材である。この教材は，ぐみの木に，実を分けてもらった小鳥が，ぐみの木が心配している病気のりすに，ぐみの実を届ける…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • くりのみ
  • 友だちだから○○したい。だってね…
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
千田　怜花
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，創作教材ではあるが，子どもの生活に近い教材である。そのため「自分ならどうするか」や「きつねはどうしただろう」など投影的に考える場を設けていく。教材をきっかけに生活場面を思い浮…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　低学年
  • きつねとぶどう
  • 多様な価値観から深まっていく感謝の心
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
千田　怜花
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　本教材は，「感謝」だけでなく，「家族愛」「生命の尊さ」など複数の価値観が入り交じる教材である。「感謝」に軸はおきつつも，子どもたちが様々な視点から教材と向き合えるように考えていきたい…
対象
低学年
種別
特集
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