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書誌
道徳教育　臨時増刊 2006年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第10回)
  • 板書名人
書誌
道徳教育 2019年1月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
板書の役割　板書について学習指導要領解説では，「思考を深める重要な手掛かり」であり，「教師の伝えたい内容を示す」「学習の順序や構造を示す」ものであり，「思考の流れや順序を示すような順接的な板書だけでな…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第9回)
  • 教師と子どもの心が響き合う授業「ある犬のおはなし」　（株）トゥーヴァージンズ
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが変わる瞬間　道徳授業を行えば子どもが変わるということはない。しかしたまに，道徳授業で子どもが変わる瞬間に出合うことがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第8回)
  • 自作教材で実践！　「桐郷小のお母さん」
書誌
道徳教育 2018年11月号
著者
清水　保徳・池田なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
開校十五周年記念　教科化がスタートした。しかし未だに，「教科書以外の教材は使ってはいけないのでしょうか？」と聞かれることがある。私は，「学校の重点指導内容に関わるものや，学校や地域に関するもの」はむし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第7回)
  • 教科書意外の教材は使ってはいけないのか?!　「いのちをいただく」②
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材提示でやられた　私はこれまで，池田学級の不規則発言が少なからず気になっていた。しかし前回の「坂本さんのお仕事」で，型にはまった発問ではなく，子どもたちのつぶやきも取り上げながら自然に発問を組み立て…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第6回)
  • 教科書意外の教材は使ってはいけないのか?!　「いのちをいただく」①
書誌
道徳教育 2018年9月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
四月からどの学校でも教科書を使うようになった。教科書通り実施すれば無難に一年間は終わる。しかし目の前に、子どもたちと一緒に考え話し合いたい教材（素材）があったとしたら、それを扱うことは許されないのだろ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第5回)
  • 評価への誘い③
  • 「大くくりなまとまり」と学期末の評価
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
「大くくりなまとまり」をどうする　ワークシートによる授業ごとの評価や、節目ごと（学期ごと）の評価をどのように行ったらよいか、大体の姿が見えてきた。しかしそれをどのように通知表や指導要録に記入したらよい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第4回)
  • 道徳授業に三ツ星の味つけを
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
乱暴な料理人・無精な料理人　私の敬愛する渡辺潤一先生が「乱暴な料理人・無精な料理人」という言葉を遺された。「レシピを見ようともせず、作り方も知らないのに自己流で料理を作り、味の分からぬ客の方が悪いと怒…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第3回)
  • 評価への誘い②
  • 「心のたね」
書誌
道徳教育 2018年6月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
学期途中の評価　ここまで順調に五回の授業が終わり六月に入った。すると突然池田先生は「今日はこれまでの振り返りをします」と言った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第2回)
  • 評価への誘い①
  • ワークシート
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
○○度チェックメーター　前回紹介した「あいさつがきらいな王さま」のワークシートには「あいさつ名人度」という自己評価用のチェックメーターがついている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の「深い学び」への質的転換～池田学級35時間参観記 (第1回)
  • 子どもたちとの出会い　「道徳開き」をどうする?!
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
清水　保徳・池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　かねてより、私は一人の教師がどのように道徳授業を始め、毎週の授業を重ね、そしてどのように一年を締めくくっていくのか、その足跡をじっくり観察し子どもに何が育ったのか見定めたいと考えていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本
  • 道徳授業の基礎基本Ｑ＆Ａ
  • 児童生徒が道徳的価値の自覚をしたと、どう判断・評価すればいいのですか？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一自覚とは？　手元の国語辞典を調べてみた。　①自分の置かれている位置・状態、また自分の価値・能力などをはっきり知ること…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 定番資料のワークシート＝定石と新提案
  • 「手品師」のワークシート＝定石と新提案
書誌
道徳教育 2014年1月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一定石のワークシート　手元にある「手品師」の授業で使われたいくつかのワークシートを見ると、　①展開の発問ごとに書かせるもの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　資料での話し合い→どう自己につなげるか
  • 資料での話し合い→自己へのつなげ方
  • 役割取得と自己評価と未来志向
書誌
道徳教育 2013年11月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
何のために資料を読み話し合うのか。それは「役割取得能力」を育てるためにある。　何のために自分を振り返りみつめるのか。それは「自己評価能力」を育て、「未来志向」への意欲を育てるためにある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　マンネリ化授業―ちょこっと変えるヒント
  • マンネリ化授業―ちょこっと変えるヒント
  • “指名方法”をちょこっと変えてマンネリ脱出授業
書誌
道徳教育 2013年10月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一挙手指名からの脱却　道徳授業は反射神経を鍛えることが目的ではない。しかしどう見ても、反射神経の良い子ばかりを指名する授業を多く見受ける。そして挙げ句の果てに…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　夏休みにチャレンジ！　資料の深読み研究
  • 資料の深読み研究―どんな方法があるか
  • 副読本を比べてみよう
書誌
道徳教育 2013年8月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
本誌六月号は「定番資料」の特集だった。そこに掲載されていた「効果的だと思われた資料」の調査結果を見ると、低学年では「はしのうえのおおかみ」が、中学年では「ブラッドレー（お母さん）の請求書」がダントツだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　復活！「心のノート」を活用した授業づくり
  • 復活「心のノート」と今後の行く末
  • 「心のノート」の原点
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一今回の改訂について　政権交代に伴い、事業仕分けで配布中止となっていた「心のノート」の一律配布が、この夏から再開されることとなった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　参観授業で道徳を！　成功のアイデア
  • 保護者と創る道徳参観授業のアイデア
  • 保護者からの意見を取り入れよう
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一アンケートの活用　道徳授業の前に、子どもの実態を知るためアンケート調査を行うことがある。特に研究授業や公開授業でよく行われる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　成長の段階に合わせた道徳授業のポイント
  • 成長の段階に合わせた道徳授業のポイント
  • 「この子」にとっての道徳授業
書誌
道徳教育 2013年5月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成20年の改訂で、児童・生徒の発達の段階を考慮し、指導の重点が例示された。その内容を鑑みながら学年ごとの授業づくりについて考えていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　出会いの道徳授業＝資料選び＆資料提示 (第1回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕「壁」ではなく「殻」である
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一壁の意味するもの　山口先生は新卒以来、日々の授業や様々な研修会で道徳授業の研究にがむしゃらに取り組んでこられたのでしょう。ところが二つの壁にぶつかってしまった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　授業改善へ―１年の振り返り方エトセトラ
  • 授業改善＝振り返り方エトセトラ
  • どんな小道具を活用したか振り返ってみよう
書誌
道徳教育 2013年3月号
著者
清水　保徳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　必　要　小道具があって効果的な指導ができた。　二　不必要　小道具の効果がなかった。　使えなかった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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