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  • 特集　若い教師へのメッセージ～道徳授業をＱ＆Ａで明確にする～
  • わたしの「道徳授業」デビュー
  • 魅力的な道徳授業を目指して
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
全100件(61～80件)
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第14回)
  • 「価値の明確化」方式の授業⑤
  • 「環境」
書誌
道徳教育 2002年5月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　今回は、前回コンセンサス学習について紹介したので、「自分で問題を発見し解決する力」をはぐくむ授業として、写真を活用した「環境」の授業を紹介します…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第13回)
  • 「価値の明確化」方式の授業④
  • 「ごみ有料化」Ⅱ
書誌
道徳教育 2002年4月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、前回の「ごみ有料化」の授業の続きを紹介します。　陰主題名ごみを考える　隠資料名価値のシート「ごみ有料化…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第12回)
  • 「価値の明確化」方式の授業④
  • 「ごみ有料化」Ⅰ
書誌
道徳教育 2002年3月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今回で最終回の予定でしたが、おかげさまで、もう一年連載が延びたことを報告します。そこで、最後に総合的な学習の時間と道徳の時間のかかわりについて書こうと思っていた私のプロットが崩れてしまい…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第11回)
  • 「自分で問題を発見し解決する力」をはぐくむ授業
書誌
道徳教育 2002年2月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　前回は、「自分で問題を発見し解決する力」を育てる授業の実践例を紹介しましたが、「自分で問題を発見し解決する力」を育てる授業とは、端的に言えば問題場面に直面したときの「意思決定力」を育てる…
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小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第10回)
  • 「価値の明確化」方式の授業③
  • 「老人介護」Ⅱ
書誌
道徳教育 2002年1月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、「自分で問題を発見し解決する力」を育てる授業の続きを紹介します。　(1)主題名　お年寄りのために…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第9回)
  • 「価値の明確化」方式の授業③
  • 「老人介護」Ⅰ
書誌
道徳教育 2001年12月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　四月号で「価値の明確化」方式の授業で目指すものは二つあることを書きましたが、今まで、価値の明確化の授業としていくつか紹介してきたものは、その一つ目の「自分づくりの力」を育てるための授業で…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第8回)
  • 価値のシートの作り方
書誌
道徳教育 2001年11月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今までの道徳の時間に使われてきた資料は、読み物資料が一番多く、主人公の気持ちを考えることで価値の内面的自覚を図るように使われてきました。しかし、価値の明確化では、資料として、価値のシート…
対象
小学校／中学校
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第7回)
  • 失敗しないための授業のポイント
書誌
道徳教育 2001年10月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今まで、友達とリーダーの二つの授業を紹介しましたが、いざ自分で授業をすると、授業記録のようにならなかったり、教師は何をすればいいのかぼやけてしまったりすることがあると思います。そこで、今…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第6回)
  • 「価値の明確化」方式の授業②
  • 「リーダー」Ⅱ
書誌
道徳教育 2001年9月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、「価値の明確化」方式の五年生の授業の続きを紹介します。　(1)　主題名　リーダーとして…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第5回)
  • 「価値の明確化」方式の授業②
  • 「リーダー」Ⅰ
書誌
道徳教育 2001年8月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、「価値の明確化」方式の五年生の授業を紹介します。　①　主題名　リーダーとして…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第4回)
  • 聴き合い授業とは
書誌
道徳教育 2001年7月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　話合いは、個人思考から共同思考を通すことによって思考の拡大や思考の深化が図れるといった有益性をもった学習方法です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第3回)
  • 「価値の明確化」方式の授業①
  • 「友達」Ⅱ
書誌
道徳教育 2001年6月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、前回の「価値の明確化」方式の五年生の授業の続きを紹介します。　（1）主題名　よい友達…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第2回)
  • 「価値の明確化」方式の授業①
  • 「友達」Ⅰ
書誌
道徳教育 2001年5月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　今回は、「価値の明確化」方式の五年生の授業を紹介します。　(1)　主題名　よい友達
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育における価値の明確化 (第1回)
  • 「価値の明確化」方式の授業とは
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
尾高　正浩
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ はじめに　「価値の明確化方式の授業？」　この言葉が耳慣れない方も多いことでしょう。しかし、あなたが今、自分の道徳の授業に満足していないで、他によい方法はないのかと悩んでいるとしたら、本連載によって…
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小学校／中学校
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • ［論説］発言したくなる空間づくりと言葉かけとは
  • 全ては共感から始まり，ラーニングゾーンを刺激することが対話や発言につながる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
1　全ては共感から始まる　道徳科の授業は、そのほとんどが言語活動です。そして、その言語活動の中では、児童生徒の価値観や生き方が表現されます。当然、そこには、それらを受け入れる安心感（セイフティ）がある…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 声かけは、笑顔と共に、なるべく短く
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私がよく使う言葉かけは、「それで？」です。道徳科の授業は、よりよく生きるために自分自身や友達と語り合う時間です。できるだけ教師が誘導したり、話し合う方向を決め…
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小学校／中学校
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 傾聴を基盤として対話へと誘う
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
木原　一彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が子どもたちと話している中で使うことの多い言葉かけは、「なぜ（どうして）、○○なの？」です。子どもたちの最初の言葉は、素直な中にも様々な思いが込められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • “在り方”に基づいた言葉かけを
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
水流　弘貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が授業中に最も多用している言葉かけは、「もう少し、詳しく教えてくれる？」です。この言葉かけは、具体化を促すとともに参加者の相互理解を深めます。また、経験を引…
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小学校／中学校
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特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 安心して発言できる環境づくりの言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
飯村　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なるほどね。どうして○○と思ったの？　子どもの発言の中には、教師の発問の意図とは違うようなものもあります。それに対して、教師がどのような言葉をかけ、対応するのかを子どもたちは見ています…
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小学校／中学校
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 導入で引き込む言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
堀﨑　将大
ジャンル
道徳
本文抜粋
９　どうして、こんな顔をしていると思う？　「どんなお話かな？」「どうしてかな？」「面白そう」などの子どもの興味を引き出したい。そのような思いをもって先生方は様々な工夫をしていることと思います。そんなと…
対象
小学校／中学校
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特集
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