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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業

    • 体験活動に関する12の質問

      • 体験・経験、体験活動・体験的活動の違いは？･･････大家　幸栄
      • 今、体験活動が重視される背景は？･･････大家　幸栄
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
大家　幸栄
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動と道徳授業のセット化は？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
福島　博子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「セット化」の意義　～かなめとしての道徳の時間の充実　　「体験活動と道徳授業のセット化」とは、総合的な学習の時間や学校行事等で行われる様々な体験活動を通して一人一人が得た（またはこれから得るであろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動の内容と計画のデザインは？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
福島　博子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 小学校、中学校の体験活動の連続性は？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
杉橋　朋子
ジャンル
道徳
本文抜粋
近年の子どもを取り巻く社会・自然環境の変化は、子どもの直接体験を激減させている。今学校教育の様々な体験活動は、ますますその意義は大きい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動の安全性・危機管理は？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
杉橋　朋子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動が発展したら？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
高橋　初男
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　体験活動は、子どもたちを生き生きとした実践者にさせる妙薬のようなものである。しかし、反面ともすると、はい回る体験活動と揶揄されるような活動に発展しかねない面もあることを十分考慮して取り組…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 子どもに体験活動の意義を理解させるには？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
高橋　初男
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動の喜び・悲しみをどう表現させるか？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
矢萩　倫子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　指導観　喜び・悲しみを表現させるといっても、その表現方法は、人それぞれに違うものであるし、うまく表現できる生徒と、どのような方法にせよ表現を苦手とする生徒もいるはずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 自分のイメージより汚いのでやめる子どもには？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
矢萩　倫子
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動を有効にする事前学習とは？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
高田　幸男
ジャンル
道徳
本文抜粋
●体験活動を有効に　体験活動は、初めて出会うものに感動を与え、学習への興味・意欲を抱くきっかけになることは言うまでもない。総合的な学習の時間をはじめ体験をとり入れた諸活動の工夫は学習内容の幅を広げ、効…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「体験活動」をとり入れた道徳授業
  • 体験活動に関する12の質問
  • 体験活動をより深める事後学習とは？
書誌
道徳教育 2003年8月号
著者
高田　幸男
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの友達関係力～道徳授業で育てるコミュニケーション力～
  • 『友達関係力』を育てるいろいろな手法
  • 自分の世界を自分の言葉で語る　そして、ほんとうの何かが　ほんとうにわかる
書誌
道徳教育 2008年1月号
著者
大家　幸栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　普段の授業のなかで、子どもたちはどれほど自分自身を語っているだろうか。子ども同士、どれほど友達を理解しているだろうか。そして、教師はどうだろうか。道徳授業の終末に「教師自身を語れ」とはよく言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが考える・考えを深める道徳授業
  • 子どもの考えを深める
  • 一枚絵・写真・ＶＴＲなど
  • 子どもの思考を深める一枚の写真の使い方
書誌
道徳教育 2001年11月号
著者
大家　幸栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
■子どもの考えを深める一枚の写真　新学習指導要領に沿った各社の副読本にざっと目を通しただけでも、ひところに比べると写真やマンガの原画などが、効果的に使われている資料が増えていることがわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　グループ学習を取り入れる道徳授業
  • グループ学習の形態と配慮事項
  • 隣の子と対話で
書誌
道徳教育 2000年7月号
著者
大家　幸栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間に自分の考えを発表するかどうかは、最重要事項ではない―と考えている。　しかし、一人一人の感じ方、考え方がより深まっていくためには、他とのかかわり合いが大切になってくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • ねらい・教材によって板書を変えよう
  • 「比べる」ことが子どもの思考を深める
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
「比べる」ことが子どもの思考を深める　言うまでもなく，板書は，重要な指導方法の一つです。授業の主題やねらい，教材内容（場面，挿絵等），発問，子どもの学習（活動，発言）などを黒板上で視覚化し，共有するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 私のこだわりの板書術
  • 「構造化×空白×共有」で深まる学び！　道徳板書の新常識
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
山崎　太輔
ジャンル
道徳
本文抜粋
こだわり１　構造化で思考整理のサポートを！　子どもの思考を整理し，話の流れを明確にするため，構造的な板書を心がけています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 私のこだわりの板書術
  • 子どもと教師が共に創る　一期一会の板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
小山　統成
ジャンル
道徳
本文抜粋
こだわり１　横書きで構造的にまとめる　板書は，基本的には横書きにしています。横書きにすることで，意見と意見を矢印でつないだり，図式したりしやすくなります。縦書き板書に比べ，より自由なレイアウトが可能と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 私のこだわりの板書術
  • 板書が苦手な先生の板書術　人間理解を大切にした板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
三好　達也
ジャンル
道徳
本文抜粋
こだわり１　板書が苦手な私が考える構造的な板書　横書きや縦書き，黒板の中心から広げて作る板書，教材によって書き方は変わります。しかし常に意識していることは，自分ごととして語りたくなる板書です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 必ず押さえておきたい王道板書パターン
  • 「川流れ式」板書／「場面絵活用型」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
藤井　隆之
ジャンル
道徳
本文抜粋
「川流れ式」板書とは？　まさしく川の流れのように，黒板に右から左へ時系列に，発問も第１発問から順に板書していく，昔ながらの基本的な板書である。右から左への流れなので，縦書きが基本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「図式化」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
星﨑　啓介
ジャンル
道徳
本文抜粋
「図式化」板書とは？　「図式化」板書とは，文字だけに頼らず，矢印や色，吹き出し，四角や丸など様々な形，イラストなどを活用するものです。そのことで，対象と対象，人と人，行為と行為を生む心などの関係や構造…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える新板書パターン集
  • 考え，議論する道徳に変える新板書パターン
  • 「ネームプレート活用」板書
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
星野　歩美
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ネームプレート活用」板書とは？　「ネームプレート活用」板書とは，児童生徒のネームプレートを板書の中に位置づけることで，話し合いの活性化などにつなげる板書のパターンです。ICTを活用し，ネームプレート…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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