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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • これが有効！“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
  • “授業での対応”にどんな秘策があるか？
  • 調べる単元と教科書資料の関連づけ／授業の方針ほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 学年末：気になる“教科書の残ページ”＝私のコワザ
  • 残った単元を集めた指導全体構想を立てろ！
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
馬場　豊
ジャンル
理科
本文抜粋
本号が店頭に並ぶのは２月中旬とのこと．残された授業日数は実質30日ということでしょうか．その中で，２～３単元をどう扱うか，が課題ですね．そこで，次の項目に従ってロードプランを立てて実施してください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 学年末：気になる“教科書の残ページ”＝私のコワザ
  • テスト実施に踏み切るためのポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 学年末：気になる“教科書の残ページ”＝私のコワザ
  • 教科書を使って淡々と進める
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
上山　留美
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 学年末：気になる“教科書の残ページ”＝私のコワザ
  • 教科書の残ページは，何が何でも，残された時間で，学校で扱うようにする
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
澤田　好男
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • これが有効！“教科書に残ページ”出そうな時の処方箋
  • “テストでの対応”にどんな秘策があるか？
  • フラッシュカードを使って用語を押さえるほか
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
亀田　素子
ジャンル
理科
本文抜粋
あわただしい学年末．　理科は時数が減り，実験や観察に工夫を加え楽しい授業をしようと思えば思うほど時数が不足しがちになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • １年を締めくくる！“気になるページ”の活用ヒント
  • 学習整理・学習問題ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
奥村　豊美
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学習整理・学習問題の意味　教科書の学習整理・学習問題は，学習の終末に，それまでに学んで分かったことを再度問いかけている…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • １年を締めくくる！“気になるページ”の活用ヒント
  • 発展・応用ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
牧　弘樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１年を締めくくる！　発展・応用は充実していますか？　学習指導要領の改訂に伴い，各社の教科書に発展・応用の内容が盛り込まれるようになった．特に，「Ｂ物質とエネルギー」のものづくりは，出版社により様々に工…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • １年を締めくくる！“気になるページ”の活用ヒント
  • ノートのまとめ方見本ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿を書かせて頂くにあたり，各社（小学校４社）の「ノート見本活用のページ」を見てみた．　それらを見て感じることは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • １年を締めくくる！“気になるページ”の活用ヒント
  • 自由研究ページの活用ヒント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
小牧　啓介
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　教科書の「自由研究」のページを開くと，学習してきたことをもとにテーマを決めることから研究をまとめ発表し合うことまでの流れを確認することができ便利である．しかし，これを読むばかりでは研究の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 今なら間に合う“教科書に残ページ”への処方箋
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ノート（スキル）に書かせる【１時間】　６年最後の単元は「ヒトと自然」（啓林館）である．この単元が残ったとする…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • ＜秘訣があったら教えて！＞副読本・教材ワークの残ページ対策
  • 「読み語り」で子どもの心に浸透せよ!!!
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
深澤　五郎
ジャンル
理科
本文抜粋
基本的には残ぺージを出さないように授業をすることである．しかし，計画は順調に進むとは限らない．後悔，先に立たずである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • ＜秘訣があったら教えて！＞副読本・教材ワークの残ページ対策
  • すき間時間で消化する
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
梅本　浩
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • ＜秘訣があったら教えて！＞副読本・教材ワークの残ページ対策
  • 残った内容は要約させる
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
吉元　輝幸
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • ＜秘訣があったら教えて！＞副読本・教材ワークの残ページ対策
  • 満足度100％　副読本は，見開き２ページを２行でまとめる！
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • これを続けては必ず崩壊する“授業の入り方”
  • 明確な指示・確認なし
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
理科室は，グループごとの机になっている．　理科室に入るときに，指示する．　「教室の並び方で座りなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
  • 理系言語力を育てる“読解と表現”の指導
  • グラフ－読み取りとグラフづくりの指導
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．情報の取り出し－グラフ読み取りの基本　教科書（６年理科，学校図書）には「ハワイで測定された空気中の二酸化炭素の割合の変化」のグラフがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“科学技術観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．育てたい科学技術観　子どもたちには，授業で以下の「観」を持たせたい．　　①　科学技術は生活に役立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 燃焼とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．炎はもともとどこにあったのか　例えば，木片を燃やすと炎が出る．その炎は以下のどの中にあったのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 原子とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．無色でない気体はあるのか　空気を構成する気体は，窒素，酸素，アルゴン，二酸化炭素，すべて無色透明である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 授業の腕―どこから見られてもＯＫへのポイント
  • 参加型黒板の使い方例
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
１．参加型黒板　「参加型黒板」とは，児童が黒板に，予想，実験結果，考察などを書き出した黒板である…
対象
小学6年
種別
特集
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